苏教版四年级上册语文《老师，您好》教学设计板书设计优秀教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版四年级上册语文《老师，您好》教学设计板书设计优秀教案　　苏教版四年级上册语文《老师，您好》教学设计板书设计优秀教案　　1、老师，您好　　主备人：毕静　　教学要求　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、学会本课11个生字。其中田字格上面的2个生字只识不写。　　3、理解和掌握本课有关词语及句子的含义。　　4、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。　　教学重

2、点：　　　　　　理解及体会教教师工作的崇高和美好，激发学生热爱老师的思想感情。　　教学难点：　　理解“哪……不……”，“那是……”等句子的含义。　　教学准备：　　小黑板、字词卡片、搜集赞美教师的名言。　　　教学时间：两课时狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　　　　　　　　　第一课时　　

3、教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会本课11个生字。其中田字格上面的2个生字只识不写。　　一、导入新课　　1、启发谈话：我们每个人的成长都离不开老师的辛勤教育,在教师节之际，您想对培养、教育过自己的老师说些什么？板书课题：1、老师，您好！　　2、是啊，老师向孩子们传授知识，她的谆谆教诲唤起了孩子们对知识的渴求，对未来的憧憬；孩子们在老师的辛勤培育下正健康成长，他们对老师充满了感激之情。师生情，这是人世间多么美好的情感！今天，我们就来学习一首饱含深情的诗歌。　　二、初读全诗

4、　　1、教师范读：先听老师把这首诗读一遍，同学们仔细听，想想应该怎样读。　　2、学生自读：同学们亲自去读一读，读准字音，读顺句子，　　3、指名分节朗读全诗，学生点评，展开赛读，适时正音：　　4、认读生词，认准字形：读准字词是读好课文的基础狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（1）哪位同学自

5、告奋勇来读一下今天的新词？（出示小黑板）指名读，正音，齐读　　（2）老师要强调字形了，会最先强调哪个呢，聪明的猜猜看？好的，让我们用放大镜把它放大一下：教师范写，学生书空说笔顺　　5、齐读全诗：字词读准了，诗肯定会读得更好了，让老师来听一下！老师在倾听你们每一个人的声音！　　6、再读全诗，想想这首诗共有几句，写些什么？并作初步交流。　　三、细读第一小节（1-5句）　　1、指名读：下面老师请一个同学来读一下，谁来表现？其余同学边听边思考，这一小节主要讲了什么？　　2、出示：啊，教师的事业多么崇高！　

6、　追问：“崇高”是什么意思？（最高尚，最受崇敬）　　3、过渡：你是从那里体会出教师事业的崇高呢？找一找　　4、交流：　　（1）出示：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！　　a.谁能用自己的话来说说这句话是什么意思？（古今中外，每个有成就的人都离不开学校教育和教师的培养，所有人的成长都包含了教师的辛劳）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾

7、这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　b.比较句子：读一读，体会哪种说法更好？　　古今中外，哪个…不…古今中外，每个…都…（前一语气强烈，强调教师的重要作用）　　（2）出示：地北天南，哪一项创造不蕴涵着教师的辛劳！　　　　说说意思。（创造靠人完成，而完成创造的人是由老师培养的）　　5、指导朗读这三句　　6、过渡：我们的成长离不开老师，社会的进步同样离不开老师，于是诗人送老师这样一句话。　　7、出示：在昨天与今天之间铺设大道,在现实与理想之间架起金桥　　（1）指名读句子，其余思考：昨

8、天，今天，现实，理想分别指什么？　　（2）指导理解句意　　8、学了这几句诗，同学们有什么话要对老师说吗？诗人又是怎么说的呢，我们一起去看看！　　（出示：每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好！）　　（1）齐读，体会对老师的无限感激　　（2）哪个词语最能突出学学生对老师的感激之情，“老师，您好”是在什么情况下说出来的？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如