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《四年级语文上册 1老师，您好！教案 苏教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、1老师，您好！教学要求1.理解教师工作的崇高,激发学生热爱老师的思想感情。2.会读写生字,并能组词。3.理解诗歌的内容,能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。重点难点1.理解并掌握本课重点词语及句子的含义。2.了解诗歌的特点。教学课时两课时知识点详解☜老师,您好! ①重点句解析:“昨天”指中国和世界的历史,“今天”指中国和世界的现状,“理想”指中国和世界的未来。老师通过辛勤的劳动,让我们既了解了历史,又懂得立足今天,展望未来。本句点明了教师事业的崇高,抒发了作者对老师的感激之情。?在昨天与今天之间铺设大道,在现实和理想之间架起金桥。[①“昨天”“今天”“理想”分
2、别指什么?]啊,教师的事业多么崇高!古今中外,哪个人的成长不浸透着教师的心血! ②应读出肯定的语气,可以换成“古今中外,每一个人的成长都浸透着教师的心血”。[②这句话应读出什么样的语气?你能不改变意思,给句子换个说法吗?]地北天南,哪一项创造不蕴含着教师的辛劳! ③“地北天南”和上句的“古今中外”相呼应,从时间和空间范围进行概括;“哪一项创造”和上句的“哪个人”相呼应,从人和事两方面进行概括。这样写突出了教师在社会发展中起到的重大作用。[③这两句话应怎样理解?]每当看到时代在飞速地前进,我心中就涌起感情的波涛:老师,您好!节导读:作者深情地赞美了教师事业的崇高,表
3、达了对教师的深深谢意。 ❶朝,在这里读zhāo。 ④“笔尖飞舞”指教师在辛勤地工作,如在备课、批改作业……?用真理和智慧把人才塑造,让春晖和朝❶霞在心灵闪耀。啊,教师的事业多么美好! ⑤“笑语盈盈”指老师如慈母般关怀、教导着学生,如在谈话、讲课……[句导读:这两句是本节的中心句,概括地介绍了教师工作的本质,高度赞扬了教师事业的美好和崇高。]笔尖飞舞,[④“笔尖飞舞”指教师在干什么?]那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;笑语盈盈,[⑤“笑语盈盈”指教师在干什么?] ⑥重点句解析:比喻,其中“春蚕”喻指教师,“理想的丝线”喻指教学成果,“甘露”喻指教师的心血,“茁壮的新
4、苗”喻指学生。本句表达了作者对老师的崇敬、感激和爱戴之情。那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。[⑥这句话运用了什么修辞手法?] ⑦指学生在老师的关怀和教育下幸福地生活,健康地成长。⑧重点句解析:“老师,您好!”既是对教师事业的赞颂,也充满了对老师的良好祝愿:祝愿老师身体健康、工作顺利、一生平安、万事如意……千般祝福,万种心愿,尽在这“您好”之中。每当看到鲜花在幸福地开放,[⑦“幸福地开放”指什么?]我就情不自禁地衷心祝愿:老师,您好![⑧怎样理解这句话?]节导读:描写教师工作的辛劳,歌颂教师事业的伟大,表达了学生对教师的衷心祝愿。1.学会本课的生字、新词,结合课文体会词义
5、,并能正确、规范地书写生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。生字、新词卡片。一 导入新课开学伊始,一年一度的教师节即将来临,同学们一定有许许多多感激、祝福的话要对自己的老师说,那么,今天在课堂上大家不妨把心中想对老师说的话和同学们分享一下!(学生自由发言)同学们的发言非常精彩,都表达了对老师最真诚的感激和最衷心的祝福。的确,教师是太阳底下最光辉的职业(板书),老师不仅教给我们丰富的科学知识,还传授给我们做人的道理。古往今来,歌颂教师的诗词歌赋不计其数,今天,我们就来学习一首饱含深情的诗歌。板书课文题目。二 初读全诗,掌握字词1.老师范读:老师先把这首诗读一遍,让同学
6、们仔细听。2.学生自读:模仿老师放声朗读课文,注意读准字音,读通课文。3.检查自读效果。(1)用卡片出示本课生字,检查学生能否读准字音。崇 浸 项 劳 涌 塑 霞 编 茁 衷(可打乱顺序)(2)区分下列加点字的字音。前鼻音:浸透 甘露 前进后鼻音:崇高 感情 创造 一项 衷心 笑语盈盈 心灵 平舌音:塑造 春蚕 洒向 丝线 飞速翘舌音:崇高 衷心 茁壮 祝愿 编织 闪耀 铺设(3)读准多音字。朝霞 心血 甘露 美好 情不自禁你知道这些字的另一个读音吗?能用另一个读音组词吗?4.老师刚才对一些字词的读音作了范读,那么,我们再齐声朗读一遍课文,特别注意一些易错的字词,要读
7、准。可采取男女生分开朗读、小组分段朗读的形式,注意学生是否读准了一些易错字的字音,如铺设、崇高、浸透、创造、波涛、真理、智慧、塑造、朝霞、闪耀、编织。(1)了解学生对词语的理解程度,询问学生哪些词语弄懂了,还有哪些不懂的词语。可采取由学生逐个提出问题,然后师生共同展开讨论来解决问题的形式。尽量让学生畅所欲言,鼓励答案的多样性。(2)挑选一些重点词语,让学生造句。三 读诗,感知脉络(这遍朗诵主要是帮助学生疏通句子,把握句子的停顿,尽量做到有感情地朗诵。)全诗可分为两小节。四 细读第一小节1.指名朗读第一小节。下面老师请一位同学来读一下,其他同学边听边思
