苏教版四年级上册语文《泉城》教学设计板书设计优秀教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版四年级上册语文《泉城》教学设计板书设计优秀教案　　苏教版四年级上册语文《泉城》教学设计板书设计优秀教案　　《泉城》教案设计　　一、教材解读：　　这是一篇写景状物的课文，介绍了泉城最具特色的自然景观。作者在细致观察的基础上，用优美的语言描写了济南名泉的奇丽景色。文章开头总写了济南的泉不仅多而且美，结尾写了泉城名字的由来。文中分四个自然段生动而详细地介绍了珍珠泉的“神奇”，五龙潭“泉多”，黑虎泉“水声喧腾”

2、，趵突泉的“大、清、美”，抒发了热爱大自然的思想感情。　　二、教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解生字组成的词语。　　3、凭借课文的语言材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多、水美，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。　　三、教学思路：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学

3、期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、旧知导入，学习第六自然段，总领全文。　　2、引领学生精读第一自然段，品词品句，感受泉的形态美、声音美。　　3、放手自主学习第二至第五自然段，抓住特点有侧重地学习四在名泉。激发热爱自然之情怀。　　4、课外延伸，鼓励积累阅读。　　四、课时目标：　　1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。　　2、能正确、流利地朗读课文。背诵首尾两个自然段。　　3、理清课文脉络。　　五、教学过程：　　第一课时　　一、联系已有知识，导入，学习第六自然段：　　1、很多城市都有别称，你知道以下

4、几个城市的别称吗？山城冰城羊城春城　　2、(板书：泉城)你知道它是指哪儿吗？为什么称济南为“泉城”呢？文中有一个自然段写出了它名字的由来，能找到它吗？。　　师评：以泉水而闻名天下，难怪会有这样的别称！　　3、出示第六自然段，齐读。　　4、济南的泉水多有名呀！（点红：天下闻名）读词，真是无人不知，无人不晓，狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都

5、有。现将具体工作总结如下　　二、初读课文：　　1、过渡：说到泉城济南，人们自然就会想到济南的七十二泉。那就让我们跟随着课文去泉城看看那里天下闻名的泉吧!　　2、生自由读文　　3、交流：这篇文章给你留下什么印象？　　相机板书：泉多泉美　　4、检查生字词认读情况。课文的生字词，你认识它们了吗？　　（出示第一组词语）：济南著名约一亩见方拎悬崖洞穴喷吐占三堆白雪这些四字词语，有二类字，有多音字，能读好吗？　　（出示第二组词语）：白浪翻滚晶莹剔透明珠散落银花盛开游鱼水藻虎啸狮吼秋雨潇潇水声喧腾昼夜不息天下闻名　　5、生字回到课文中

6、，一起来读课文。（注意正音）　　6、再读一遍课文，看看课文写了什么？（师生合作朗读课文------）　　7、看看填空题，[课文首先总写济南有-------，然后分别介绍了------、---------、--------、-----------，最后再总写济南的泉水------------]。看出课文的结构了吗？（指名说，板书：总——分——总）这就叫首尾呼应。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期

7、的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　三、精读感悟：　　1、第一自然段：　　(1)(出示第一自然段)请你读读第一自然段，其他同学听听，想想：济南的泉水给你留下什么印象？　　(2)交流：　　听了他的朗读，你仿佛看到了怎样的泉水？（出示句子）　　这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；（个别读）真美！　　a你在哪儿见过白浪翻滚？（大海）从白浪翻滚中你体会到这泉水怎样？（大、有气势）　　b(出示图片)看，这就叫白浪翻滚！洁白的浪花上下滚动，不断地翻腾，多有气势

8、呀!(读词“白浪翻滚”)　　c白浪翻滚，好像――（读句子）　　评价：听了你的朗读，感觉这泉水真美！多美的泉水呀！如同一束束盛开的银花！这美美在有气势!　　ｄ那你又见过晶莹剔透的东西吗？说说哪些东西是晶莹剔透的？（露珠、钻石、水晶、雨滴、水珠…）　　ｅ你又从晶莹剔透中体会到这泉是怎样的？（透明的，细腻的，纯净的…）