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时间:2018-12-07
《苏教版小学四年级上册语文《说勤奋》教学设计板书设计优秀教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版小学四年级上册语文《说勤奋》教学设计板书设计优秀教案 苏教版小学四年级上册语文《说勤奋》教学设计板书设计优秀教案 《说勤奋》第二课时教案 怀德苑小学周晓丹 一、教材和学情 《说勤奋》是苏教版小学语文课本第七册中的第十五课。因为第6课《徐悲鸿励志学画》与本课,还有后面的十六课《李时珍夜宿山寺》,这三篇课文有相似之处,都讲述了勤奋成材的故事,所以我把他们组成一个教学单元,在学完第六课后就来学这篇课文。本课是一篇说理性较强的议论文,通过古今两个具体事例,告诉读者
2、,勤奋是通往理想境界的桥梁,无论天资聪明的还是基础较差的,通过勤奋都能成功。只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会作出应有的贡献。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 这篇课文用的词句非常有讲究,我觉得很有必要引导学生好好品味这些词语。比如说,作者写“只有一生勤奋,才能有所作为”他在举例的时候就注意写司马光小时侯、长大了分别是怎么勤奋的来体现他的一生勤奋。课文中的名言“
3、勤能补拙是良训”对于学生来说可能是难点,所以我让他们在找出童第周与司马光的不同之处以后,再来感悟这句话。要让学生懂得无论天资聪明的还是基础较差的,通过勤奋都能成功,学生的理解可能只会就事论事,所以我让他们读课外书去了解名人勤奋成材的故事,使说明这个道理更有说服力,从而激发他们内心渴望成材、并为之努力的欲望。 二、教学目标: 1、能够抓住“一遍又一遍”“毫不气馁”等关键词读好课文,读出人物勤奋的品质。 2、围绕“勤奋是通往理想境界的桥梁”这一论点,重点学习课文2、3小节,懂得无论天资聪明的还是基础较差的,通过勤奋都能成功。 3、介绍课外搜集到的名人勤奋的故事,从中受到教育或启发
4、。 4、能提出一个自己认为值得讨论的问题。 三、教学流程 (一)【课前活动】精彩三分钟:有话悄悄说 规则:组织学生以一臂的距离排成几队,教师给每队第一位同学看纸条上写的一句名人名言,然后让他们以说悄悄话的方式依次传给后面的学生,比比哪队传得快,传得准确。 1、要求:参与者认真听、听清楚,悄悄说、说准确; 观看者认真观察参与者的表情、动作,猜测他们的心理活动。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样
5、都有。现将具体工作总结如下 2、活动程序: (1)有话悄悄说: 勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。(华罗庚) 成功=1份天才+99份汗水。(爱迪生) 业精于勤荒于嬉。(韩愈) (2)让旁观者用一些四字词语来形容你所看到、想到的。 3、导入课文学习: (1)这几句名言谈论的都是什么话题? (2)这是一篇很有特点的课文,作者在课文一开头就提出了一个重要观点,然后再举例子来证明自己的观点。你想一想,作者在第一小节提出了什么重要观点?为了证明自己的观点,作者举了哪两个人的事例? (二)抓重点词学第二小节 1、同学们知道司马光砸缸救人的故事吗?从这个故事中你知道司马光是个怎
6、样的人?(可以看出司马光从小就聪明过人) 2、从小就聪明过人的司马光取得了什么样的成就? (1)快速阅读第二节,划出写他成就的句子(他用了19年时间,终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 (2)请注意老师的用词,我为什么说他取得的是成就?请你仔细研究划出的这个句子,从哪些字词中能感受到司马光的成就巨大(19年、终于、著名、巨著) (3
7、)介绍编写的艰辛:为了编写《资治通鉴》,司马光和他的助手们收集整理了大量资料,他们阅读了几百本史书。据说,这部书写成的时候,原稿足足堆了两间屋子。由于这本书的材料丰富、考证严格,再加上文字精炼生动,所以成为我国史学上最有价值的著作之一。他为后来的人研究历史,提供了比较完备的资料。《资治通鉴》的编写很不容易,是司马光汗水和心血的结晶) 3、从小聪明过人的司马光是依靠什么达到理想的境界、获得成功?(靠勤奋、靠汗水和心血才能浇灌出成功的鲜花)请你再次读读课文第
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