语文版七年级下册语文《巨人和孩子》导学案ppt课件反思板书教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下语文版七年级下册语文《巨人和孩子》导学案PPT课件反思板书教学设计　　语文版七年级下册语文《巨人和孩子》导学案PPT课件反思板书教学设计　　11、巨人和孩子　　备课时间.3.29执教时间.3.30.31教案总序号：25、26　　教法探讨　　1．自读课以学生自学为主。鼓励学生大胆质疑，教师适当点拨，引导学生树立健康向上的人生观。　　2．理解课文内容，品味拟人修辞的妙处。积累词语。　　3．通过片断训练，培养

2、学生想像力，锻炼学生写作能力。　　4、快乐学习。　　过程与方法　　1．充分尊重学生自主阅读的感受。有创意的阅读，快乐的学习。　　2．通过片断练习，继续培养创新能力和探究精神。养成勤于练笔的习惯。3．通过引导学生理解“爱”这一亘古不变的主题，获得情感体验，美的熏陶。　　教学重点、难点　　重点：理解巨人变化的原因，并向生活辐射联系。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，

3、回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　难点：通过辐射材料，丰富思想，品味写法，获得感悟。　　第一课时快乐学习教学流程设计　　（一）投影名言导入新课：　　“夫爱人者，人必从而爱之；利人着，人必从而利之；恶人者，人必从而恶之；害人者人必从而害之。”（《墨子兼爱中》）　　上一节课,我们学习了童话《地毯下的尘土》。米妮是个勤劳诚实善良的女孩。这种美我们在日常生活中时时感受得到，今天我们一起学习《巨人和孩子》。请同学们自由朗读课文，看看课文叙述了一个怎样动人的故事，王尔德又是怎样来诠释爱心的。　　（二）自

4、主获取知识并交流　　（1）王尔德其人：（1854---1900）。英国作家，诗人。惟美主义代表人物，提倡为艺术而艺术的美学观点。其作：童话《快乐王子》，长篇小说《道林.格雷的肖像》等。　　（2）阅读感悟（分小组讨论问题，交流。学生自由发言）　　请同学们与小组成员讨论后列出课文结构提纲。（四人学习小组）　　答案：写结构提纲，参考如下：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束

5、了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　第一部分(1～2段)：写孩子们在巨人的花园里快乐地玩耍。　　第二部分(3.10段)：写巨人回来后禁止孩子们进入他的花园，致使花园里只有寒冷的冬天。　　第三部分(1l～22段)：写孩子们给花园带来了春天，给巨人带来了巨大的变化。　　（三）质疑，导读　　（1）巨人有哪些言行表明了他的私心？　　答案：可从原文第5和10段来回答　　（2）孩子们给巨人的花园带来了什么变化?　　答案：巨人由于自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再有春天。孩子们给巨人的花园带来了美好

6、的春天。　　（3）巨人是怎样由自私变得充满爱心的?　　答案：巨人看到了是孩子们的到来使花园发生了可喜的变化。他终于明白了由于自私而带来的恶果。特别是那个爬不上树的小男孩被巨人抱上大树之后鲜花怒放，鸟儿歌唱。小男孩的亲吻使他深受感动。他由此而觉悟，变得充满爱心。　　（4）巨人的真诚，彻底改过表现在哪些方面？　　答案：“现在我明白为什么春天不肯到我这儿来......游戏场所"。“孩子们，这是你们的花园了”。“巨人悄悄来到了小孩的身后，双手轻轻托起孩子放在树枝上。”“巨人提起斧头，把围墙砍倒了。狠抓基础知识和基本技能由于

7、我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（5）说说下面的人或物的象征意义。　　A小男孩：（指最后一个没有受到爱与关怀的人，或指特别需要关爱的人。）　　B孩子、花鸟,春天：（爱心的象征和化身。）　　C围墙：（人与人之间的隔膜，自我封闭或自私冷漠的象征。）　　D风雪冰雹：（象征人的自私冷酷。）　　（四）合作探究　　四人小组讨论，达成共识，班

8、级交流。　　（1）本文讲述了__________________________________________________故事。　　答案：*巨人由自私变得充满爱心　　*一个巨人与花园，孩子　　*一群孩子使巨人由自私变得充满爱心　　*巨人禁止孩子在花园玩耍，花园从此没有了春天、夏天、秋天，只有严冬。孩子们进入花园，春天就不邀而至了。　　（2）巨人由___