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时间:2018-12-07
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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下语文版七年级下册语文《白鹅》导学案PPT课件反思板书教学设计 语文版七年级下册语文《白鹅》导学案PPT课件反思板书教学设计 3、白鹅 备课时间.2.22执教时间.2.24.27教案总序号:5、6 教学目标 1.认识8个生字,会写12个字;理解、积累并学会运用部分词语;能有感情地朗读课文;背诵自己喜欢的部分。 2.学会抓住重点词句了解白鹅的特点,能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。 3.积极参与学习活动,在感悟用词的准确、描写的风趣
2、及写话训练中获得愉悦的情感体验。 教学准备 有关白鹅的音像资料、多媒体课件、字词卡片。 教学过程 第一课时 一、激情导入。 1.同学们,你们见过白鹅吗?想说些什么吗?(播放有关鹅各种神态及活动的录像,展示课文中的白鹅图。) 2.简介作者丰子恺。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 二、检查预习情况,整体感知课文。 1.出示卡片,读生字、新词。 强调读准“颈、吭
3、、倘、供”的字音和“看守、净角、譬如、窥伺、侍候、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、倘若、供养不周”等词语,特别注意翘舌音、多音字的读音。 2.知道什么是“净角”吗?(播放“净角”脸谱图像)“角”是多音字,在“角色”中读“jue”,而不是“jiao”。自己读两遍。 (点评:字词是构建语文大厦的基石。四年级的阅读课,识字教学也不能放松。) 3.自由大声读课文,碰到难读的字词句多读几遍。说说白鹅给你留下了什么印象? (在读通、读熟的基础上感知文本中的白鹅形象。) 4.小结,肯定同学们能从不同的角度了解白鹅某方面的特点。 三、学习第一、二自然段。 1.课文是怎么写的?自己读
4、第一、二自然段,你认为哪些句子很重要,和全篇课文有联系的?用横线画下来。(自学)说说你画了哪些句子,为什么?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 2.学生谈体会,老师小结:整篇课文都围绕“好一个高傲的动物”来写。第二自然段也很重要,它不仅连接第一段的内容,还告诉我们后面几个自然段分别从鹅的叫声、步态、吃相几方面写出了鹅高傲的特点。 相机板书:好一个高傲的白鹅叫声步态吃相 (
5、点评:以“怎么写”为着眼点,引导从课文的中心句、过渡段总体把握课文内容,了解表达顺序。) 3.齐读第一、二自然段,加深体会课文中心句及过渡段的作用。 四、学习第三自然段。 1.课文是怎样把白鹅叫声的特点写具体的呢?默读第三自然段,找出一个能表现白鹅叫声特点的词,从这个词,你能想象白鹅在干什么,好像在说什么?把你想象到的在词语旁写一写,或者用图画来表示。 (点评:“厉声大叫”“厉声叫嚣”“引吭大叫”“狂吠”等词语十分形象生动地表现了白鹅叫声的特点。引导学生边读边勾画词语,动手批注或画画,调动形象思维参与解读文本,从形态、声音理解和感受作者用词的生动、准确,既培养了学习方法和习惯
6、,又丰富了语言积累。) 2.通过多种形式读,带着想象读出内心感受。 3.认真读课文第一至第三自然段,说说白鹅还给你留下什么印象?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 学生再次交流:从“养鹅等于养狗”看出作者认为鹅很忠诚,能看守门户;从“雪白的大鸟”可以看出鹅十分可爱;从“凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣”等词句看出鹅对陌生人敢厉声呵斥,非常勇敢、非常尽职。 相机板书:尽职勇敢
7、可爱。 4.指导读书方法:读书,不但要从字面上理解,还要联系上下文深入体会字里行间包含着的作者的思想感情。作者表面写白鹅高傲,叫声很凶,实际是在赞扬它的尽职、勇敢。 (点评:通过引读有关句子,组织小组讨论、全班交流及教师的点拨,让学生在语言学习中认识明贬实褒的表达方法,深入体会作者的思想感情,学会阅读。) 5.带着感情读“好一个高傲的动物”,品味作者对白鹅的赞美之情。 6.有感情地朗读第三自然段,感悟作者认真观察的态度和写作方法。 7.齐读本段的
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