浅议小学语文教学的有效性

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1、浅议小学语文教学的有效性解汝江贵州省石阡县聚风仡佬族侗族乡宝龙小学555106摘要：教育是一个国家最为关注的事情，“百年大计，教育为木”、“知识改变命运，教育成就未来”等这些关于教育的名言一直在激励着我们。小学生是一个民族的未来，他们是国家未来的主人，为能将新时期小学教育做到最好,老师以及学生不停地探索着新的学习方式以适应新课程改革后的要求，但是在探索中他们也遇到了不少的问题，木文就新课程下的小学语文教学展幵论述，旨在让老师更加重视小学语文的教学，这样不仅能给学生提供一个良好的发展空间,同时也为中国未来成为世界强国做铺垫。关键词：小学语文教学有效性小学语文是我

2、国学生语文学习的基础阶段，它是学生积累语文基础知识和掌握语文情感的关键时期，对于学生语文知识的沉淀和语文素质的提高起着至关重要的作用。小学生学习能力特别强，在小学期间，他们会为了一件小事而执着不己，容易对身边的事物产生兴趣，而兴趣则是学习的关键。学好小学语文,学生在接受其他科目时就不会显得过于困难：其次，还可以培养学生的逻辑思维，语文学习需要学生具有较强的逻辑思维能力；再次，学生可以增强学习的兴趣,语文这门课自身就带着让人着迷的魅力；最后，可以帮助学生了解中国文化的博大精深，培养学生的爱国意识。一、小学语文教学有效性的含义小学语文是我国学生语文学习的基础阶段，

3、它是学生积累语文基础知识和掌握语文情感的关键时期，对于学生语文知识的沉淀和语文素质的提高起着至关重要的作用。小学生学习能力特别强，在小学期间，他们会为了一件小事而执着不己，容易对身边的事物产生兴趣，而兴趣则是学习的关键。小学语文教学的最终目标是让学生学到真正的知识，不管是教师、学校还是学生都不希望把心思浪费在没有结果的事情上，所有人都不想做无用功，因为那既浪费时间，也消耗精力，而且对学生的发展有着重大的影响，因此，学校、教师应重视小学语文教学的有效性，并不断找出能让学生真正接受的教学方法。小学语文教学的有效性与教师、学生密切相关，在语文教学过程中，需要学生以及

4、老师的共冏努力，以达到教学的0标。二、实现小学语文教学有效性的措施1.实施合作学这种教学方式合作学习可以在增进同学友谊的同吋提高学习效率，可以让学生在合作中改进学习，在学习中学会合作，进一步调动学生的积极性和能动性。合作学习这种教学方式提倡在教学中把学生作为主体，同时加强学生之间的合作学＞J，这样可以增进学生之间的友谊，在学生之间树立起互助互利的意识，让学生不仅仅学到书本上的知识，更重要的是学到能够立足于这个社会的知识。在小学语文教学中，合作学习己有一定的基础，但由于忽视合作学习的本质和内涵，合作学习的开展往往注重在形式上提高对合作学4的认识，把握好小学语文学

5、科的特点，推进合作学习，则有利于小学语文教学的改革。2.营造良好的学氛围，让学生学会自主学＞J教师在教授新课吋将会不可避免地发生一系列的问题，这吋教师可以将不同层次的学生安排在一起，这样冇利于优等生带动中等生，那些基础较差的学生也可以借此机会向同伴学习。将学生分成不同的小组，这样有利于冋学与冋学之间的互补，同时建立起一个温暖和谐的班级，良好的学4氛围又会反过来影响到更多的学生。为向学生传递合作学习的思想，我们可以适当改变学生座位，如圆形或三角形等，这样学生之间，学生和老师之间就可以最大限度地进行交流和提问，而且，在这样的环境中，学生可以充分发挥想象力和创造力，

6、在学:中收获友谊。自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学AIS标。自主学要求学生在没奋老师和家长的情况下，自主地接受学习，积极的动手，学会从不同的角度看问题，同时用自己的方法去解决问题。1.注重小学生作文的教学作文是语言表达能力的全面体现，也是语文成绩中占比例最大的考核部分，新课标下的作文教学要求根据小学生的具体情况调整教育方式，在小学语文教育中顺应新课程标准，将学生的主体参与作为作文教学的重中之重。小学语文作文是一个难点也是一个重点，每一位语文教师都束手无策，小学生更是头疼，如何有效地进行小学语文作文教学，提

7、高学生的写作水平，并最终养成终身写作的习惯，是每一位语文教师都要努力实现的B标，教师可以带学生去参加一些社会实践，引导学生关注社会、关注生活，让他们学会以不同的眼光看待事物。三、结语小学语文对学生有着重大影响，首先，学好小学语文，学生在接受其他科0吋就不会显得过于困难；苏次，还可以培养学生的逻辑思维，语文学习需要学生具有较强的逻辑思维能力；再次，学生可以增强学习的兴趣，语文这门课自身就带着让人着迷的魅力；最后，可以帮助学生了解中国文化的博大精深，培养学生的爱国意识。因此，教师应特别注意小学语文教学有效性的提高。