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时间:2018-12-07
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX届高考生物总复习第一章单元整合复习教案本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址注:修改公式时请同时按下“alt+F9”,改完之后再同时按二者即可返回 第一章章末构建整合 .基因的分离定律与自由组合定律的比较 基因的分离定律 基因的自由组合定律 研究对象 一对相对性状 两对及两对以上相对性状 等位基因 一对等位基因 两对及两对以上等位基因 等位基因与染色体的关系 位于一对同源染色体上
2、分别位于两对及两对以上的同源染色体上 细胞学基础 减Ⅰ后期同源染色体彼此分离 减Ⅰ后期非同源染色体自由组合 遗传实质团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因具有一定的独立性。F1形成配子时,等位基因随同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配
3、子中,独立地随配子遗传给后代 位于非同源染色体上的非等位基因的分离与组合是互不干扰的。在减数分裂形成配子时,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合 续表 基因的分离定律 基因的自由组合定律 遗传表现 F1产生配子 类型及比例 2种,1∶1 22或2n,数量相等 F1配子组合数 4种 42或4n F1测交结果 2种,1∶1 22,2或2n,n F2基因型团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。
4、职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 3种 32或3n F2表现型 2种,3∶1 22,2或2n,n 联系 在减数分裂形成配子时,两个定律同时发生,在同源染色体上的等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。其中分离定律是自由组合定律的基础 2.孟德尔豌豆杂交实验过程的理解 实验取材上:利用豌豆作为遗传实验材料的优点 ①豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物,所以豌豆在自然状态下,
5、能避免外来花粉的干扰,一般为纯合子。②豌豆的一些品种之间具有易于区分、稳定的相对性状。③豌豆的后代数目多,便于统计学分析。 注:果蝇作为遗传实验材料的优点:①易饲养;②繁殖快;③后代数目多;④染色体数目少。 玉米作为遗传实验材料的优点:①雌雄同株、单性花,避免去雄、传粉等繁杂的操作;②生长周期短,缩短实验时间;③后代数目多,便于统计学分析。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学
6、生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 实验操作上:对母本的实验处理:去雄、人工授粉和套袋。去雄是指杂交前将母本的雄蕊摘除,避免自花受粉;人工授粉是将父本的花粉授到母本的柱头上;套袋的目的是避免外来花粉的干扰。 研究方法上:假说—演绎法是指在观察和分析的基础上提出问题,通过推理和想象提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结果。其过程如图所示: ————————————————————————————————————————————————————
7、——— 3.常考的遗传特例——自由组合定律中基因的相互作用 作用类型 特点 举例 加 强 作 用 互补 作用团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 只有一种显性基因或无显性基因时表现为某一亲本的性状;两种显性基因同时存在时共同决定新性状。F2表现为9∶7 香豌豆 P ccd
8、d×ccDD F1 cdDd F2 c_D_c_ddccD_ccdd 9/16 3/16 3/16 1/16 累加 作用 两种显性基因同时存在时产生一种新性状,单独存在时表现相同性状,没有显性基因时表现为隐性性状。F2表现为9∶6∶1 南瓜 P AAb
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