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时间:2018-12-01
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX届高考生物总复习第五章单元整合复习教案本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 注:修改公式时请同时按下“alt+F9”,改完之后再同时按二者即可返回 第五章单元体系构建 一、有关酶的实验结果判断 .根据两类催化剂催化H2o2产生o2的多少来判断酶的高效性 2H2o22H2o+o2 2H2o22H2o+o2 2.根据斐林试剂与还原糖发生氧化还原反应判断酶的专一性 淀粉――→淀粉酶60℃麦芽糖+斐林试剂→麦芽还原剂,
2、被氧化糖酸+cu2氧化剂,被还原沸水浴o↓ 蔗糖――→淀粉酶60℃蔗糖+斐林试剂无砖红色 3.根据碘试剂与非还原糖的颜色变化判断淀粉的水解 淀粉+蒸馏水→淀粉+碘液→紫蓝色复合物 淀粉+淀粉酶→麦芽糖+碘液→无紫蓝色复合物 4.根据温度变化来判断酶的活性和结构的变化 低温→升温→最适温→再升温→高温 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的
3、活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 无活性→活性增高→活性最高→活性降低→无活性 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 未变性→ 未变性→未变性―→渐变性―→已变性 5.根据酸碱度变化来判断酶的活性和结构的变化 过酸←酸性增强←最适酸碱度→碱性增强→过碱 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 无活性←活性降低←活性最高→活性降低→无活性 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 变性渐变性未变性―→渐变性―→变性 【自主训练1】能正确说明酶不同于无机催化剂的催化特性的是 A.酶都是蛋白质 B.酶是活细胞产生
4、的,只能在生物体内发挥催化作用 c.酶的活性随着温度的升高而不断提高 D.每一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应 解析:酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,少数RNA也有生物催化作用。酶虽然一般情况下都是在生物体内发挥催化作用,但在体外适宜的条件下也具有催化作用。在一定范围内酶的活性随温度的升高而升高,但超过酶的最适温度,酶的活性随温度的升高而降低甚至丧失。与无机催化剂不同的是酶具有专一性,每一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话
5、会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 答案:D 二、坐标曲线题解题方法 解决坐标曲线题的方法,可概括为“识标”“明点”“析线”三个基本步骤。 .识标 坐标曲线:实际上是“横坐标”对“纵坐标”的影响结果,“标”不同,曲线的含义就不同,形状也就可能不同。所以,认真识别坐标图中纵横坐标的含义,找出纵、横坐标之间的联系,是解好这类题型的前提。例如:下图①和②虽然曲线形状相同,但由于“标”不同,每段曲线的含义不同。 ③和
6、④在相同的反应过程中,“标”不同,就得出形状不同的曲线。 2.明点 曲线是满足一定条件的点的集合,这些点中,有些点很特殊,如曲线的起点、转折点、终点、曲线与纵横坐标或者其他曲线的交点等,往往隐含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义,明确这些特殊点的含义是解题的关键。例如,如图曲线中,特殊点就有A、B、c、D四个,而这些点的含义往往就是试题考查的内容。 3.析线团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学
7、生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 正确分析曲线的形状,何时开始上升、何时趋向平缓、何时出现转折,原因分别是什么等,这是解题的关键。如图曲线中,我们要在“识标”“明点”的基础上,进一步分析线段的内涵。图中A点为光合作用叶面积的饱和点;oA段表明叶面积指数从0~5时,光合作用实际量随叶面积指数的不断增大而增大;当叶面积指数大于5时,光合作用实际量不再随叶面积指数增大而增大,因为有很多叶片被遮挡而处在光补偿点以下;oB段表明干物质量随光合作用增加而增加;由于A点以后光合作用量不再增加,而叶面积指数不
8、断增加其呼吸量也不断增加,所以干物质积累量逐渐降低,即出现Bc段。 【自主训练2】如图曲线a表示某种植物在温度为20℃、
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