浅谈初中英语阅读能力培养策略

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1、浅谈初中英语阅读能力培养策略山东省青岛市城阳第八中学266000对于将英语作为外语的中国人来说，英语阅读不仅是英语学习的目的，也是英语学习的主要手段和途径。英语阅读技能不仅是最重要的语言技能之一，也是学生必须掌握的学习技能之一。阅读理解能力的考查在中考中占有很大比例，但在阅读教学过程中教师往往忽略了阅读策略和方法的指导，而过于重视知识点的讲解，从而导致学生的阅读能力得不到提高。基于目前我校学生的实际情况和英语阅读教学中存在的实际问题，去年我把阅读理解策略训练当作课题进行了初步的研究。英语课程标准要求初中生需要掌握的阅读技巧有略读、找读、预测、理解大意、猜测词义、推断、理解

2、细节、理解文章结构、理解图表信息、理解指代和逻辑关系。根据所教学生的学情，我在H常教学中尝试了以下几种阅读方法：——、田&读(skimming)略读的主要目的是把握文章大意，找到每段的主题句。略读不需要详尽地理解所读材料，只是了解阅读材料的基木信息，快速浏览全篇，领会主旨或抓住主要内容，可以跳过细节和例子。每次教学生在第一遍阅读文章时用略读的方法抓住文章大意，有助于学牛.从整体上理解文章内容。略读可以釆取三个步骤：1.不要忽视文章的题目。如果文章有题目，一定要让学生加以重视，在没读文章前从题目上直接可以了解到文章的主要内容。2.通读文章的起始段和结尾段。通过读起始段和结尾

3、段能快速地抓住文章的要点，只要抓住了要点，也就抓住了整个文章的意思，就能迅速地获取阅读信息。1.细读其他段落的主题句。一个段落只有一个主题思想，主题句是表达段落中心思想的句子，它是一个段落中关键性的句子。抓住了主题句，就抓住了段落的中心思想。主题句位于句首的情况最为普遍，通常为段落的第一句或第二句。找出每段的主题句，进行归纳总结，就能增加理解的深度。二、找读（scanning）找读法也是一种快速阅读的方式，是教学中常用的方法。找读要求既快又准，阅读者在很短的吋间内准确地找到0标。找读可以利用以下方面的信息:1.主题词。在资料中捕捉关键词是提高阅读效率的重要手段。2.标题或

4、图表。为了便于査阅，很多信息资料配冇标题和图表。冇吋不看文字说明而通过标题与图表也能获得所要查找的信息。3.有吋我们在处理阅读吋会根据文章的内容设计几个关键问题，让学生通过问题去文章中寻找答案，这也是教学中常用的方法之一。例如，仁爱版教材八年级下册Unit6Topic2sectionD阅读理解一共四段，在教学过程中每段设计一个问题，由浅入深，让学生用找读法去找答案。这种方法适合不同层次的学生，平时训练学困生用找读法去做阅读理解题，准确率也是很高的。这样有助于增强学生做阅读理解题的信心。三、猜测词义在做阅读过程中，学生背定会遇到不懂的词或句子，考试吋又不能查字典，所以教学生

5、根据上下文线索猜测词义的方法是很重要的。猜测词义可以通过以下几种方法来进行：1.根据构词法理解词义。可根据上下文，运用构词法知识，推测词义。运用构词法猜测词义是一种简单而行之有效的方法。只要掌握了构词法规律，无论单词加前缀还是后缀都不难猜出它们的含义。如:important（重要的［unimportant（不重要的）……1.通过定义和解释来猜测词义。可以根据一些标志词找出猜词的线索。2.根据同义、反义等关系来猜测词义。如：Mostpeopleobject（反对）totheplan,onlyafewarefor（支持）it.3.根据逻辑关系来猜测词义.如对比、因果、转折、让

6、步等。如：Someareabsent（缺席）today,butmostarepresent（出席）here.此句中由but引出了反义线索，由此不难猜出划线部分的词义。四、精读扫清语言障碍是细读的首要任务，在经历了前面的略读、找读后，应该对阅读材料的大意有了整体的理解，但是对于一些句子和知识点，也就是细节,还不是很清楚，这吋就需要细读或称为精读。细读的过程包括理解生词词义、结构表达的意义及句子表达的语法意义。可以对句子的结构进行语法分析和判断。这样做可以扫清阅读过程中的语言障碍。然后把文章的中心提出来，进行分析、总结和概括各段之间的内在关系，深入到课文的内部结构中去理解文章

7、，理解作者的写作意图，掌握文章的中心思想。用略读、找读最后到精读来处理-篇文章的过程中也完成了对文章从整体到局部的理解和分析过程。然而，科学方法的养成绝非一朝一夕之事，阅读能力的培养也不是几篇文章就能解决的。我相信，只要持之以恒，坚持不懈，一定能养成良好的阅读：＞」惯。