4、会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 ) I cAN LEARN By mySELF(我会自学) 跟录音、跟同学、跟教师学习heavier,thinner,longer,bigger,smaller。 2) I cAN PRAcTIcE(我能熟练) 同学们自读单词,力求熟练。并把自己读起来困难的词做上记号。可向同伴和老师求助。 3、互学 ) I cAN READ(我会读) 同学们单独按顺序读单词,其他同学纠正错误。 2) I团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学
5、生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 cAN TEAcH(我能教) 同学可以当小老师领读单词,验收同学们是否会读,可以谈谈自己记单词的方法,如:可以试着总结形容词比较级形式的构词方法: )一般情况下直接加____________ 2)以重读闭音节结尾,末尾只有一个辅音字母的单词________________ 3)以辅音字母加y结尾的单词____________ 3) I cAN
6、RESPoNSE(我反应快) 小组合作学习: 小组成员轮流担任指挥。指挥快速地、变换顺序地展示单词卡片,同伴快速说出相应的单词。先让其他同伴一起答,然后再让同伴单独答。 4) I cAN cHALLENGE(我能挑战)团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 组挑战2组,2组挑战3组,以此类推,挑战者指定其他组一人进行挑战,变换图
7、片,被挑战者做出快速反应。 5) I cAN TALk(我会交谈) 听录音跟读句子,小组用自己带的动物玩具自由交谈作比较。 6) I cAN cHANGE(我会变换) 同学们发挥想象,自选图片。采用“环锁练”形式,进行替换造句训练。 A:Histailislonger. B:Hisheadissmaller. c:……. “环锁链”是指,小组内第一个人说与第二个人,第二人回答后,说与第三个人……最后一个人回答后说与第一个人。形成一个“环锁链”。 (同学们把自定的内容填进去,变换不同的内容。) 7