pep六年级下册英语第一单元表格式导学案

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1、PEP六年级下册英语第一单元表格式导学案PEP小学英语六年级下册Unit1Htallareu?SetinBLet’sLearnLet’spla,SetinStrtie导学案型词汇教学时第4时主备人审核人复备人本周行为训练重点“环锁链”班级小组姓名学习目标学习目标：1听、说、读、写形容词的比较级形式：heavier,lnger,thinner,bigger,和saller2灵活准确地运用以上形容词比较级描述人物和动物的特征。3完成Let’spla部分的活动并在活动中用相应的语言正确表达。4理解Strtie中的故事。重、难点预测重点是四会掌握五个形容词的比较级形式。难点是掌握以下形容词比

2、较级的构成方式：heav-heavier,thin-thinner,big-bigger教具准备：1、每组一套单词卡片。2、每人带一个自己最喜欢的玩具或者卡片。时间预设导学2分钟，自学8分钟，互学2分钟，评学分钟学习过程师生笔记1、导学（2’）arup（热身）1）日常口语对话。2)介绍学习目标。2、自学(8’)1)IANLEARNBSELF（我会自学）(4’)跟录音、跟同学、跟教师学习heavier,thinner,lnger,bigger,saller。2)IANPRATIE（我能熟练）(4’)同学们自读单词，力求熟练。并把自己读起困难的词做上记号。可向同伴和老师求助。3、互学(2

3、’)1)IANREAD（我会读）(2’)同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。2)IANTEAH（我能教）(3’)同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己记单词的方法,如：可以试着总结形容词比较级形式的构词方法：1）一般情况下直接加____________2）以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的单词________________3）以辅音字母加结尾的单词____________3)IANRESPNSE（我反应快）(’)小组合作学习：小组成员轮流担任指挥。指挥快速地、变换顺序地展示单词卡片，同伴快速说出相应的单词。先让其他同伴一起答，然后再让同伴单独答。4)

4、IANHALLENGE（我能挑战）(3’)1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，变换图片，被挑战者做出快速反应。)IANTAL（我会交谈）(’)听录音跟读句子，小组用自己带的动物玩具自由交谈作比较。6)IANHANGE（我会变换）(2’)同学们发挥想象，自选图片。采用“环锁练”形式，进行替换造句训练。A：HistailislngerB：Hisheadissaller:……“环锁链”是指，小组内第一个人说与第二个人，第二人回答后，说与第三个人……最后一个人回答后说与第一个人。形成一个“环锁链”。（同学们把自定的内容填进去，变换不同的内容。）7)IANSH（

5、我能展示）(’)同学们变换内容进行对话。准备展示。AI’tallerandheavierthanuBhandsarebiggerthanursarsarelngerthanurs8)和老师、同学一起阅读Strtie说出不理解的句子，大家一起讨论。4、评学：一、补全单词并，写出词义。He_vi___r（）th____nner（）l___nger（）B__gger（）s____ller（）二假如你是hn,请根据表格给出的信息，用英语写一写，比较一下你与ie的不同。不少于句话。NaeHeighteightHbbe1604greadingie1642geating三

6、、写出下列形容词的比较级

7、形式，总结一下构词方法。1、ld_____ung______shrt______sall______2、Big______thin________ht______3、Heav___________funn_______angr_____________PEP小学英语六年级下册Unit1Htallareu?SetinBLet’str≈Let’stalPairr,SetinLet’ssing导学案型对话教学时第时主备人审核人复备人本周行为训练重点口语交际学习目标学习目标：1能听懂、会说并能书写句型：Hheavareu?I’48gI’thinnerthanu,andshrter并能在

8、情景中正确运用。2能够完成Pairr中的调查任务。3能够完成Let’str部分录音选图片并填充句子的练习。4能够理解并跟唱Let’ssing部分的歌词。情感目标：关注身边的人及事物。重、难点预测重点是询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题并能书写相关句型。难点是四会掌握句型以及单位词，如,g的理解和使用。教具准备：每小组准备一把软尺。时间预设导学2分钟，自学8分钟，互学2分钟，评学分钟学习过程师生笔记1、导学（2’）arup（热身）1）听