2016六年级下册英语第一单元导学案（新版pep）

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1、2016六年级下册英语第一单元导学案（新版pep）教学内容Unit1Htallareu?ALet’str≈Le’stal教学目标认知目标：能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型Htallisit?It’sHtallareu?I’It’s/I’than比较人或动物的外貌特征。能力目标：能够理解对话大意，并回答对话下问题。能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演;能够在语境中理解生词hall,etre,than,bth及dinsaur的意思，并能正确发音。情感目标：教育学生要积极与他人

2、合作，运用所学英语进行交流。教学重点在情景中运用句型：Htall…?It’s…/I’…than…比较动物、人物等的信息。教学难点在情景中运用句型：Htall…?It’s…/I’…than…比较动物、人物等的信息。教学准备及手段教师准备多媒体、情景动画、音频P3、单词卡片教学流程教学环节自主学习ar-up1教师播放歌曲动画HappNeear，学生欣赏并跟唱，活跃堂气氛。2教师欢迎学生返校，师生相互问候。3Shthelearningguide4预习对话。学生先自学，画出不理解的单词和句子，然后小组合作讨论，

3、相互答疑解难。合作探究Presentatin1Let’str(1)教师在上出示主情境图，引入参观恐龙博物馆的情景。学生回答问题：Dunsethingabutdinsaurs?Dtheeateatrvegetables?(2)教师在上呈现雷龙、霸王龙等图片，帮助学生了解有关恐龙的背景知识。(3)学生读题并猜测答案。(4)教师第一次播放教学录音，学生听后选择正确答案。()教师第二次播放教学录音，师生一起核对答案。在核对第二题答案时可呈现一高一矮两只恐龙的图片，帮助学生理解taller的含义。2呈现重点句型(

4、1)教师在上呈现姚明的图片，提问学生：hishe?hat’shelie?hatdeshed?引导学生描述姚明的体貌特征并引出basetballplaer这个词组。(2)教师在上呈现学校篮球队的招聘启事，向学生介绍学校篮球队要招聘新的运动员，请有意加入篮球队的学生毛遂自荐。教师运用句子Htallareu?询问学生的身高，引导学生运用I’…etres回答。教师请学生讨论：hatdesabasetballplaerllie?引导学生得出结论：Abasetballplaershuldbetall然后教师提问两名

5、有意加入篮球队的学生：Htallareu?并在黑板上写出两名学生的身高。请学生比较：histaller?引导学生说出AistallerthanB(3)教师板书AistallerthanB并请学生解释taller的意思。板书参考如下:AB16>162AistallerthanB教师在上出示姚明和杨威、潘长江和蔡明、贾玲和瞿颖的身高对比图，让学生仿照黑板上的句子造句。(4)教师请学生补充表格，了解句子的构成。IHe//Itistallerthan…u/e/3Let’stal(1)教师在上出示Let’s

6、tal部分的图片，教师指着恐龙，提问学生：hat’sthis?Htallisit?HtallisZhangPeng?(2)教师播放ALet’stal动画，学生带着问题观看动画。教师在此过程中帮助学生理解thetallest,hall,etre,than,bth的意思。(3)教师播放动画，学生跟读。(4)教师播放录音，学生逐句仿读。交流展示1分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。2学生在小组内分角色朗读对话，然后教师请几组

7、表演对话。。3学生在小组内仿照Let’stal部分创编对话并展示。巩固练习Pratie1身高接龙教师请一名学生A站起，询问全班：histallerthane?其他学生如果觉得自己比他高就站起回应：I’tallerthanu如果学生B确实比学生A高，就由他代替学生A继续寻找比自己高的人。如果学生B比学生A矮，则由A继续询问，直到找出全班最高的人。本游戏进行完毕，教师引导学生根据自己的实际情况填写书本第4页前两道填空题。2教师先说“I’…earsldHldareu?”，然后任意指一名同学站起介绍自己的年龄并

8、询问下一位学生的年龄。本游戏进行完毕，教师引导学生根据自己的实际情况填写书本第4页后两道填空题。拓展延伸nslidatinandextensin1学生把Let’stal部分的内容读给朋友听。2做活动手册上的配套练习。板书设计：Unit1Htallareu?ALet’str≈Le’stalHtallisit?It’sHtallareu?I’It’s/I’than教学内容Unit1Htallareu?ALet’slearn≈Dasu