PEP人教版六年级英语下册第一单元导学案表格式

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1、PEP小学英语六年级下册Unit1HowTallAreYou?MainsceneLet’sstartSectionALet’sLearn&Let’sPlay导学案课型生词教学课时第1课时主备人审核人复备人本周行为训练重点“环锁链”式学习班级小组姓名学习目标学习目标：1.我能听，说，读，写形容词的比较级形式：taller,stronger,older,younger和shorter.2.我能用句型‘‘I’m…cmtall.He/She’s…cmtall.描述自己和他人的身高。3.我能用句型’You’retallerthanyourbrother.I’mo

2、lderyou.’’4.我能听懂老师的指令，按不同年龄身高排队，并用所学语言进行表述。情感目标：我关注身边的人。重、难点预测重点是四会掌握ALet’slearn部分五个形容词的比较级形式，并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。难点是cm(centimeter)的发音。教具准备：每组一套单词卡片。时间预设导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟学习过程师生笔记1、导学（2’）Warmup（热身）1)Chantandact“Let’sdo”Tall,tall,tall,makeyourselftall….2)介绍学习目标3)Tasks,Ssan

3、swer;Who’syourartteacher?What’she/shelike?2、自学(8’)1)ICANLEARNBYMYSELF（我会自学）(4’)跟录音、跟同学、跟教师学习taller,shorter,stronger,older,younger等词，复习than并学习cm[centimeter]等词。2)ICANPRACTICE（我能熟练）(4’)同学们自读单词，力求熟练。并把自己读起来困难的词做上记号。可向同伴和老师求助。3、互学(25’)1)Icanread（我会读）(2’)同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。2)Icantea

4、ch（我能教）(3’)同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己记单词的方法，如：这五个单词后面都加了er。eg:tall----taller3)Icanresponse（我反应快）(5’)小组合作学习：小组成员轮流担任指挥。指挥快速地、变换顺序地展示单词卡片，同伴快速说出相应的单词。先让其他同伴一起答，然后再让同伴单独答。4)Icanchallenge（我能挑战）(3’)1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，变换图片，被挑战者做出快速反应。1)Icantalk（我会交谈）(5’)听录音跟读课文，跟老师朗读

5、。2)Icanchange（我会变换）(2’)同学们发挥想象，自选图片，自定一个名字。采用“环锁练”形式，进行替换造句训练。A：Howtallareyou?B：I’m___cmtall.(ToC)Howtallareyou?C:I’m-----cmtall.(ToD).……“环锁练”是指，小组内第一个人说与第二个人，第二人回答后，说与第三个人……最后一个人回答后说与第一个人。形成一个“环锁练”。（同学们把自定的内容填进去，变换不同的内容。同学们可以发挥想象，不一定要真实的哟！最好和前一位同学说的不一样）3)Icanshow（我能展示）(5’)同学们变换

6、内容，分角色进行对话。准备全班展示。A;I’m160cm.B;I’m159cm.A;I’mtallerthanyou.B;I’mshorterthanyou.8)Lineupfromshortertotaller!（使用肢体展示）4、评学：(5’)1、补全单词,并写出词意。t---ller()shter()str---g—r()—ld—r()y–ng----（）2、选择填空。()1.How--------areyou?------I’m158cm.A.tallB.shortC.taller()2.I’m12yearsold.Amyis13yearsol

7、d.I’m-------thanAmy.A.youngB.youngerC.older()3.—Howoldareyou,Amy?—__I’m______.A.13B.159C.53、单词图片连连线。()1.I’mtallerthanyou.A.()2.I’molderthanyou.B.()3.I’mstrongerthanyou..C.PEP小学英语六年级下册Unit1HowTallAreYou?Let’schantSectionALet’stryLet’stalkGroupworkSectionCTasktime导学案课型对话教学课时第2课时主备

8、人审核人复备人wWw.xKb1.coM本周行为训练重点有表情朗读班级小组姓名学习目标学习目标：