4、会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 ) I cAN LEARN By mySELF（我会自学） 跟录音、跟同学、跟教师学习heavier,thinner,longer,bigger,smaller。 2) I cAN PRAcTIcE（我能熟练） 同学们自读单词，力求熟练。并把自己读起来困难的词做上记号。可向同伴和老师求助。 3、互学 ) I cAN READ（我会读） 同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。 2) I团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学
5、生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 cAN TEAcH（我能教） 同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己记单词的方法,如：可以试着总结形容词比较级形式的构词方法： ）一般情况下直接加____________ 2）以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的单词________________ 3）以辅音字母加y结尾的单词____________ 3) I cAN
6、RESPoNSE（我反应快） 小组合作学习： 小组成员轮流担任指挥。指挥快速地、变换顺序地展示单词卡片，同伴快速说出相应的单词。先让其他同伴一起答，然后再让同伴单独答。 4) I cAN cHALLENGE（我能挑战）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 组挑战2组，2组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，变换图
7、片，被挑战者做出快速反应。 5) I cAN TALk（我会交谈） 听录音跟读句子，小组用自己带的动物玩具自由交谈作比较。 6) I cAN cHANGE（我会变换） 同学们发挥想象，自选图片。采用“环锁练”形式，进行替换造句训练。 A：Histailislonger. B：Hisheadissmaller. c:……. “环锁链”是指，小组内第一个人说与第二个人，第二人回答后，说与第三个人……最后一个人回答后说与第一个人。形成一个“环锁链”。 （同学们把自定的内容填进去，变换不同的内容。） 7
