探讨小学语文教师课堂教学的艺术美

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1、探讨小学语文教师课堂教学的艺术美新疆额敏县第二小学834600摘要：小学阶段，对于一个学生来说，有着重要的作用。如果在这一时期，学生没有养成良好的学习习惯，那么在以后的学习中，要想掌握正确的学习方式，就会难上加难。这一点，在小学语文的教学中，更是如此。而老师在进行教学的时候，不仅要注意知识的传授，由于语文学习的特点，老师在教学中还要注意教学手段的艺术美，只有这样，才能帮助学生更好地领悟语文学习的核心思想。关键词：小学语文教学方式艺术美应用策略近些年，随着我国教育事业的不断发展，小学语文的教学形式

2、也变得越来越多样，各种各样的教学理念也在影响着老师对课堂内容的构建。在素质教育的侣导下，我们的语文老师也将视线不再局限于教室的那一方讲台上，开始主动地对一些传统的教学手法进行改革。但是，如果只是盲目地进行改革，那么很可能会使学生的学习质量得不到保证。所以，老师在具体的改革中，一方面要兼顾学生的实际情况，另一方面，也要保证课堂教学的艺术美，只有这样，才能为学生提供一个良好的学习平台。一、创设艺术化的情境，激发学生的学习兴趣无论是哪一门学科的学习，兴趣，永远都是最好的老师。所以，老师在课堂上进行教学

3、的第一任务，不是将知识灌输到学生脑中，而是帮助他们营造一个良好的学习氛围，让他们主动参与到课堂的学习中来。主动地学习，永远要比被动地接受更有成效。老师在教学中，不妨根据教学内容，来进行合理的情境创设。这样可以改观教学上一直是老师为主导的教学环境，让学生切实感觉到自己也是课堂学习的一分子；同时，丰富的情境内容，能让学生对于学习内容产生更多自己的想法，能够更好地帮助老师提高教学质量。例如，老师在讲授《渔夫和金鱼的故事》时，不妨让学生来主动扮演其中的渔夫、金鱼和老太婆，然后老师引导学生，根据文章中的内

4、容，进行对话的改编。这个过程里，如果学生有什么新的想法，老师要给予适当的鼓励，并且让他实施到过程中来。不要害怕学生会犯错，只要是能够合理地激发其学d兴趣，都应该受到鼓励。利用戏剧排练的方式，可以帮助学生对内容进行深入的了解，在对话的过程里，达到课文朗读的效果。并且在角色扮演中，冋学们更能感受到老太婆的贪婪和傲慢，以及渔夫的无奈和苦心，甚至在最后一刻，当一切的富贵都化为泡影的时候，学生们能明A贪婪所带来的恶果。这样的教学方式，相较于往单纯的知识灌输，能够让学生在更加艺术性的课堂中，感受语文学习的魅

5、力。二、小组讨论，在课上对内容进行艺术深化作为一门语言艺术，语文的学习离不开交流。在调查中发现，很多老师为了维护一个较好的课堂环境，而不提倡让学生展开讨论。实践证明，冇的吋候，通过学生的讨论，反而能够得到比老师教导更加良好的教学效果。原因就在于很多学生，由于同老师之间具有隔阂，而不能很好地投入到课堂的学习中去，但是在学生的交流中，感受的却是平等自由的气氛，自己在学习上的积极性也被调动了出来。所以，我们的语文老师在进行课堂艺术化的教学中，要适当地根据教材内容，帮助学生积极地展开小组讨论，这样活泼的

6、气氛能够很好地调动学生的学釈极性，帮助他们打消对语文学习的顾虑，真正地投入其中。当然，在进行小组的讨论前，老师还要帮助学生进行合理的小组划分。人数不能太少，太少的话讨论起来不够热烈；人数也不能太多，太多的话讨论的话题容易偏离；最好是五个同学位一组，其中两名学优生，在讨论的过程中起主导的作用，对于大家的疑问进行解答；两名学闲生，主要是根据自己在学习过程中出现的问题进行提问，同时对一些不是很了解的内容进行拓展练还有一名中等生，中等生就是要承上启下，一方面帮助学优生对学习知识进行讲授，另一方面还要帮助

7、学困生对于一些难题即兴解决。三、课尾总结，老师引导学生冋顾教学素质教育更多地强调老师将课堂的主导权，交由到学生的手中，让他们选择一种自己喜爱的方法来进行学4。这样的教学模式，能够很好地激发学生的学兴趣，锻炼他们的学习能力，但同吋，由于弱化了老师在课堂上的教授，对于一些重点、难点，可能学生未必能及时地领悟。所以，这就需要我们的老师在课尾的吋候，帮助学生进行及吋的总结。当然，总结不是重复教学过程，在这一点上，老师更要重视教学的艺术美，可以采用一些丰富的总结方法，来帮助学生进行内容的冋顾。例如，在学习

8、《黄河是怎样变化的》这一课的时候，老师在总结的过程里，不妨以生字、生词为开始，利用提问的方式，可以让冋学在黑板上默写课程中涉及的生字生词，同吋，让同学在下面也进行相同的默写，这样，以达到检测的0的；然后，让学生根据文章内容，说出一些保护黄河水土流失的措施，这样，可以让学生冋顾文章内容，并用自己的话来进行整理；最后，老师不妨让学生根据自己的思考，来进行一篇自然小品文的写作练习，针对当下的一些环境问题，进行自己的阐述，这样可以帮助学生更好地深化文章的思想，同时学以致用，帮助老师建立艺术的教学过程。参