冀教版第七册lesson1《attheairport》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下冀教版第七册Lesson1《AttheAirport》教学设计　　教学目的：1、知识与技能：本课要求学生能正确听、说、读、数字1-1000。会口头运用句子：“Whattimeisit?It’s__________”。2、情感态度价值观：运用多种教学手段激发学生学习英语的积极性,并力争能够让学生人人参与,通过鼓励、表扬来让学生有成就感，对自己充满信心。　　教学重点、难点：本课重点句子，会正确使用句子。　　

2、教具准备：tapes、cards　　板书设计：Lesson1:AttheAirport　　1:45onefortyfive2:10twoten5:37fivethirtyseven8:00eighto’clock　　2:10twotenortenpasttwo4:30fourthirtyorhalfpastthree9:00nineo’clockornine“Whattimeisit?It’s________”.　　教学过程：　　1)Greeting　　2)Review　　①Play“Thenumbergame”t

3、oreviewnumber,playwithnumbersuptotenthousand.　　②Reviewthephrases:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　Whatdayisit?Whattimeisit?　　Step2:Presentationandpractice　　1、Teaching“Wh

4、attimeisit?”　　1)Useabigclocktoteach“Whattimeisit?”　　2)Demonstrate:MorethehandsontheclockasIaskandanswerthequestion.Thengetvolunteerstoanswerthequestion.Here’sasimplewaytosaysometimesinEnglish.　　1:45onefortyfive　　2:10twoten　　5:37fivethirtyseven　　8:00eighto’cloc

5、k　　3)Extendknowledge:　　2:10twotenortenpasttwo　　4:30fourthirtyorhalfpastthree　　9:00nineo’clockornine　　4)Practice:　　①Practiceinpairs　　②Askthevolunteerstomorethehandsontheclockastheyaskandanswerthequestion.　　2、Teaching“thetext”狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础

6、知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1)Whenthestudentslistentothetape,thinkoverthequestion:　　①WheredoJenny,Danny,LiMinglive?　　②WhyisLiMingcomingtoCanada?教学侧记　　③WhendoesLiMingarrive?　　WhenwillLiMinggohome?　　How

7、longwillLiMingliveinCanada?　　④Howdoeshecome?　　⑤WhattimedidLiMing’splanearrive?　　⑥Whomeetshimattheairport?　　⑦Didhehaveagoodtrip?　　2)Readthedialogueanddiscussthequestionsingroups.　　3)Askthestudentstoanswerthequestions.　　4)Readbythemselves,thenreadrole-play.　　Ste

8、p3Consolidation　　Makeupadialogueaboutmeetingsomeoneattheairport.Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptoincludeintheirdialoguethequestionandanswer.“Whattimeisit?It’s”Enouncethe