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时间:2018-12-06
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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下冀教版第七册《MakingBreakfast》教学设计 教学目的: 1、知识与技能:本课要求学生能正确听、说、读、写单词:refrigerator,stove,sink,cook,make 2、情感态度价值观:通过游戏、表演等多种活动,激发和培养学生学习英语的兴趣,调动学生的积极性,增强英语学习的信心。 教学重点、难点:本课重点单词句子,会正确使用句子。 教具准备:tapes,cards 板书设计:Lesson
2、3:MakingBreakfast refrigerator,stove,sink,cook,make 教学过程: Step1ClassopeningandReview 1、Play“Whattimeisit?“toreviewthewaytosaysometimes. 2、Useadrilltoreview“bathroom,kitchen,livingroomandbedroom.” Step2Presentation 一、Teachthenewwords“refrigerator,stoveandsink“狠抓基础
3、知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 1、Usingquestionsandanswertodemonstratethesewords: T:Whatiscold?(Holdupyourvocabularycardforrefrigerator.)Isarefrigeratorcold? S:. T:Isthiscold?(Hol
4、dupthecardforstove) S:. T:Yes!Astoveishot.sayit,please. T:Whathaswater?Doesastovehavewater? S:. T:Doesasinkhavewater? S:. T:Verygood.Asinkhaswater. 2、Play“Simonsays“topracticethenewwords. 3、Askthestudentstocometothefronttoread. 二、Teachmakeandcook Welearnedthe
5、wordsofthekitchen.Nowlet’smakebreakfast. 1、Askthestudentstomakesentencesusing“make”狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 2、Explain“cook” T:Nowwhatdoyouwanttocook!Readafewtimes. (Exp
6、lain“cook”alwaysimpliesheatingfood.Whenyouuseastove,youalways“cook”) 教学侧记 S1:Iwanttocook. S2:Iwanttocook. 三、Studythedialogue 1、Demonstratethedialogue. T:Goodmorning,. S:. T:Whatwouldyoulikeforbreakfast? S:. T:Let’scookeggsonthestove.Pleaseputsomedishesonthetab
7、le. S:. T:Nowbreakfastisready.Thisisyours.Thisismine. 2、Listentothetapeandthinkoverthesequestions. ①WhatwouldJennyandLiMinglikeforbreakfast狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下? ②W
8、hatisMr.Smithcooking? ③Whereisthejuice? ④Wheredowewashdishes? ⑤What’smeaningof“mine”and“yours” 3、Askthestu
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