人教版四年级数学——大数的改写教学设计

《人教版四年级数学——大数的改写教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、人教版四年级数学大数的改写教学设计课题:大数的改写教学内容：大数的改写课本第14mdash;mdash;15页的内容.教学目标：1.掌握将整万的数改写成以rdcjuo;万rdquo;作单位的数的方法，能正确的改写整万的数.2.掌握将非整万的数用rdquo;四舍五入rdquo;法改写成以rdquo;万rdquo;作单位的近似数的方法.能争取地rdquo;略写rdquo;非整万的数.3.理解，掌握rdquo;四舍五入rdquo;的含义，并能正确运用.4.利用教材提供的素材，增强学生的科普知识，扩大学生的视野.教学难点:将非整万的数用

2、rdquo;四舍五入rdquo;法改写成以rdquo;万rdquo;做范围的近似数.教学重点：大数的rdquo;改写rdquo;和rdquo;略写rdquo;教学媒体:实物投影教学过程:一.旧知铺垫用幻灯出示下面土模.1、写出下面各数一百二十万二千三百写作：二百零四万五千写作三千零二十万零六百八十写作五千八百万零七百吨写作三百六十四万八千个写作写生独立完成，教师巡视，然后幻灯补充正确写数.2、读一读下面各数.XX000读作3500000读作10XX00读作86000000读作学生读数完成后，教师板书补充读数.二、讲授新课1、教学

3、例5(1)出示挂图或电脑课件展示人体血液的构造，介绍红细胞，白细胞的作用.如图：说明在一滴血液中含有多大数目的红细胞和白细胞，教师出示板书。一小滴血液含有：红细胞：5000000个白细胞：10000个(1)让学生读一读这两个数.再看看这两个数有什么特点.学生交流后，教师说明：这两个数都是整万的数.什么是整万的数呢？像XX035000010000OOlOXXOhellip;hellip;都是整万的数.像XX535600010000051025600hellip;hellip;都是非整万的数.(学生明确了整万数与非整万数后，不仅对改

4、写以rdquo;万rdquo;坐单位的数有帮助而且对将非整万数rdquo;四舍五入rdquo;到以rdquo;万rdquo;作单位的近似数做了铺垫•)(2)明确告诉学生：在生产，生活中人们为了方便读写，常常将万位后面的4个0省略掉，换成一个rdquo;万rdquo:字来代替数末尾的4个0,这样就把整万的数改写成了以rdquo;万rdquo;作单位的数.(3)改写.板书出示:500i0000个=500万个强调:把个级的4个0省略掉，在500后面写上个rdquo;万rdquo;字.这样照样读作：五百万个.想一想：10000个=1万个

5、.先让学生来说，然后教师添上板书rdquo;lrdquo;(1)即时尝试.把下面的数改成用rdquo;万rdquo;作单位的数.18000030000018000000学生独立改成.老师巡视，观察学生是否记住写rdquo;万rdquo;字，并当作要点进行强调.2、教学例6.(1)投影展示太阳和地球图，让学生观察，收集信息，了解太阳和地球的大小关系.(2)让学生读出太阳和地球的直径分别是多少.并说一说太阳的直径是地球的多少陪.这时学生感到直接说出这两个大数之间的陪数关系比较困难.(3)启发学生想到:用rdquo;万rdquo;作单

6、位的数进行比较会比较方便.(4)观察这两个数有什么特征？怎样把这两个数改为整万的数？(5)介绍rdquo:四舍五入rdquo;法及如何用rdquo;四舍五入rdquo;法将非整万的数改写成以rdquo;万rdquo:作单位的数.①找准万位上的数.板书：12756①看万位右边第一位上的数，是2②说明：根据rdquo;四舍五入rdquo;法规定，像这样小于5,把它和右边的数全舍去，改写成0.板书：12756asymp;10000.说明：因为得出的是近似数，所以必须用rdquo;asymp:rdquo;，不會l用rdquo;=rdqu

7、o;•③再把10000改写成用rdquo;万rdquo;作单位的数.板书10000=1万(说明：这里两数是相等的，只能用rdquo;=rdquo;)(1)想一想：怎么将1389000用rdquo;四舍五入rdquo;法该写成以rdqu0;万rdquo;作单位的近似数.先让学生尝试联系，然后教师在逐步引导.①找准万位上的数：1389000②看万位右边第1位上的数.大雨5向前一位进1,再把它和右面的数全舍去，改写成0.板书：1389000asymp;1390000③再把1390000改写成以rdquo;万rdquo;作单位的板书：1

8、390000=139万教师:太阳的直径是地球的多少陪.(2)即时尝试把下面的数用rdquo:四舍五入rdquo:法改写成以rdquo;万rdquo;作单位的数.126400813285431209000先由学生尝试练习，然后教师讲评，如果学生直接rdquo;略写