人教版四年级大数的改写.doc

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1、小学数学四年级《大数的改写二》导学案执笔人：杨鹏备课组长：杨鹏审核人：谢瑜班级：学生姓名：星期学习内容大数的改写课型问题解决课教具学具学习目标1、会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。2、理解、掌握“四舍五入”的含义，并能正确运用。学法指导通过学生自主学习，独立思考及合作交流的学习方法掌握新知。重难点重难点：能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。学习流程导案学案一自主学习15分钟导入新课明确目标一、知识链接：任务一自主完成1、个级的计数单位有（）、（）、（）、（）。万级的计数单位有（）、（）、（）、（）。2

2、、5个一万是（）万，35个一万是（）万。任务二1、把下面的数改写成用“万”作单位。5800000=万2000000=万84020000=万20000000=万107000000=万5500000=万2、四舍五入法的含义是什么?二，自主学习尝试探究任务一用“四舍五入”法求近似数。例6、地球的直径大约是多少万千米？那太阳的呢？提示：改写成以“万”作单位的近似数，关键看千位千位小于5的，用“四舍”法个级上的数去掉，并在后面添上“万”字千位大于或等于5的，用“五入”法先向万位进一，然后把个级上的数去掉，并在后面添上“万”字（1）12756

3、≈（）万千位：2小于5，将万位后面的尾数去掉，并在后面添上“万”字（2）1389000≈（）万千位：9大于5，先向万位进一，再将万位后面的尾数去掉，并在后面添上“万”字任务二展示交流1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不能解答的写到自己组的黑板上）2、展示：（1）合作解决各组出示的不能解决的问题。（2）“四舍五入法”关键在哪一位进行、怎样进行四舍五入？3、分组探究：什么情况下近似数比原数大？什么情况下近似数比原数小？4、一组展示探究结果，其余组补充完善。三、练兵场1、完成15页的“做一做”。2、知识拓展在括号里填上合

4、适的书。9（）864≈10万()39800≈100万6()8130≈61万2（）624≈2万尝试自学走进文本组内交流预习检测二展示交流15分钟交流汇报质疑互动典型示例精讲点拨三反馈拓展10分钟训练检测达标反馈小结提升反思评价我的收获我学会了：（）。我在（）方面的表现很好，在（）方面表现不够，以后要注意的是：（）。总体表现（优、良、差）