《大数的改写》教学反思.doc

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1、《大数的改写》教学反思成功点：1、教学思路清晰，每一个环节都到位。特别是贯穿国家的地理知识，扩大了学生的视野，熏陶了学生热爱祖国大好河山的思想情操。2、准确数和近似数的区分能够让学生从讨论中得到方法。3、较好的通过学生的观察得到“整万数”和“非整万数”的特征，有力区别了两种不同数的改写方法。改进点：1、需要通过三次以上的尝试练习、头脑风暴让学生区别用“≈”和“=”的方法。因为学生十分容易把这两种符号弄错。2、“四舍五入法”是本节课的新知识，有必要单独加强练习后，再用到“非整万数”的改写知识上。3、有必要设计以下练习题，以便学生比较大数改写前和改写后大小的变化情况：比较下面数的大小

2、。填>、或=、<。500000（）5万，4567100（）456万，9800000（）980万。4、要让学生明白大数改写以后的用途。并且用实际的例子加以说明。5、对于让学生自己从课堂中总结知识方法还有待改进。