美好生活的向导 学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。美好生活的向导学案　　www.5y　　kj.co　　m　　第一课　　美好生活的向导　　学案　　【课前延伸学案】　　学习目标：　　、理解基本概念：哲学　　世界观　　方法论　　2、理解并掌握的基本关系：　　（1）哲学与生活的关系　　　　（2）哲学与世界观和方法论的关系。　　（3）世界观和方法论的关系。　　（4）哲学与具体科学的关系。　　3、哲学的作用　　第一框　　生活处处有哲学　　一、哲学就在我们身边团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀

2、明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.哲学的智慧产生于人类的实践活动　　哲学是人们在　　和　　的活动中，在处理　　_____与　　关系的　　____中逐步形成和发展起来的.　　2.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考　　哲学上说的世界包括客观世界（即自然界＋人类社会）和主观世界（即人的思维）。　　3.哲学总是自觉或不自觉的影响我们的学习、工作和生活。　　哲学与我们的　　、与我们置身于其中的　　和　　密切相关，它总是　　

3、或　　地影响着我们的　　、　　和　　。　　二、哲学是指导人们生活得更好的艺术团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.哲学是什么？　　2.哲学的任务（作用、功能）　　哲学的任务就是寻找　　，在人类　　上点起前行的明灯，指导人们　　地认识世界和　　世界.　　（1）“两个正确看待”：　　（2）“三个正确对待”：　　第二框　　关于世界观的学说　　一、哲

4、学是系统化理论化的世界观　　.哲学与世界观　　（1）世界观的含义：　　（2）哲学是关于世界观的学问　　哲学是　　依据一定的　　、　　和　　．把　　的、　　的团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　加以　　、　　而形成的　　。　　2.哲学是世界观和方法论的统一　　（1）世界观和方法论是同一个问题的两个方面　　人们关于　　是什么、怎么样的　　是世界观

5、，用这种观点作　　去　　和　　，就成了　　。　　（2）世界观决定方法论，方法论体现世界观。　　二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结　　.具体科学的内容　　（1）自然科学知识　　（2）社会科学知识　　（3）思维科学知识　　2.哲学与具体科学的关系（共性与个性）　　（1）区别　　①哲学是人类对团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、　　和　

6、　的各种知识进行　　、　　和　　的一门学问，是对对　　、　　和　　进行新的　　和　　，从中抽象出最一般的　　和最普遍的　　。　　②具体科学揭示的是　　、　　和　　某一　　的　　和　　。　　（2）联系　　①具体科学是团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　的基础，具体科学的　　推动着哲学的　　；　　（错误倾向：离开具体科学知识，哲学就会干涸和枯萎。

7、那种把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。）　　②哲学为具体科学提供　　和　　的指导。　　（错误倾向：任何轻视哲学、否认哲学对具体科学的指导作用的看法，都是错误的、有害的。）　　【课内探究学案】　　【自主探究1】哲学是什么？　　（1）从字义上看，哲学是智慧之学，是现世的　　，是“文化的活的　　”；　　（2）从与世界观的关系看，哲学是关于　　的学问，是　　、　　的　　；　　（3）从与具体科学的关系看，哲学是团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们