高二政治《美好生活的向导》教学案

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1、高二政治第一课美好生活的向导【教学目标】一、学习目标1、知识目标：了解哲学、世界观和方法论的含义理解哲学与世界观的关系，世界观与方法论的关系。理解哲学与具体科学的关系。2、能力目标：①通过对身边的哲学的分析，提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力。②通过学习，使学生初步了解哲学的术语。3、情感、态度、价值观目标：①通过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。②使学生认同哲学对于人生的意义和价值，认同哲学是一门指导人们生活得更好的艺术，使我们进一步理解树立正确的世界观和学会哲学的意义。二、重点和难点理解哲学是系统化理论化的世界观、哲学是

2、世界观和方法论的统一理解哲学与具体科学的关系【教学流程】一、哲学就在我们身边1、导入：中国古代夏商周时期，大禹改变舜筑坝拦水的策略，变堵为疏，有效治理了黄河水患，造福沿岸百姓。大禹治水的经验从何而来呢？结论：哲学的智慧产生于人类的实践活动【经典事例】这幅漫画说明什么道理？说明这个农夫想当然，违背农作物的生长规律，是唯心主义的世界观。必将受到自然规律的惩罚。2、哲学智慧从哪来？面对大千世界，我们不禁会问：这是怎么了？怎么会这样？还会怎么样？我该怎么办？思考：成语故事《杞人忧天》能够给我们什么启示？任何事物都不是永恒不变的，都有一个产生、发展、消亡的过程，故事固然不可

3、取，但它反映了一种追问和思考，这种追问和思考非常宝贵，它使我们的思想迸发出哲学的火花。5结论：哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。品味蕴含哲学道理的寓言、成语和典故塞翁失马——辩证看待问题煲汤下盐——把握事物变化发展的“度”拔苗助长——夸大主观能动性刻舟求剑——否认事物的运动杞人忧天——盲目悲观，不尊重客观规律一把钥匙开一把锁——具体问题具体分析田忌赛马——事物不同部分之间结构的变化对事物发展有重大作用二、哲学是指导人们生活得更好的艺术你选择选修班时想到了哪些选择的理由：具体问题具体分析？一切从实际出发？联系地看问题？用发展眼光看问题？全面地看问题？你的选择正

4、确吗？哲学是指导人们生活得更好的艺术。1、哲学的本义u古汉语中，哲学=追求智慧之学，爱智之学；u英语中，哲学即philosophy，philo-是前缀，表示“爱，爱好”，soph=wise聪明的智慧，philo+sophy:智慧——爱智慧——哲学结论：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。哲学的本义是爱智慧或追求智慧。哲学就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智之学。哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。2.哲学的意义：真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，

5、正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。（两个正确看待、三个正确对待）3.哲学的任务：就是寻找光明，在人类生活的道路上点起前行的明灯，指导人们正确地认识和改造世界。三、哲学是系统化理论化的世界观人们经常会问如下的问题：人是从那里来的？人死后会有灵魂吗？有天堂和地狱吗？有神仙（上帝）和鬼魂吗？人究竟能不能认识世界？如何认识世界？下面选项，那些属于世界观？1、近年来，全球变暖的趋势日益明显。2、暖冬对农作物的生长产生影响。3、人类活动是造成全球变暖的重要因素。（对某个具体问题的分析）4、世界的发展有其内在的客观规律，人可以利用规律，但不能无

6、视或抗拒规律。（对整个世界及人与世界关系更为宏观和本质的分析）案例：祖孙对话孙女：奶奶，您为什么要烧香拜佛？奶奶：佛祖能保佑我们。孙女：佛祖怎么能保佑人呢？奶奶：因为人是佛祖创造的，万物都是佛祖创造的。孙女：奶奶您错了，根本没有什么佛祖。世界是客观存在的，人是由猿进化而来的。奶奶：嘘，不许胡说……5设问：祖孙两人都有世界观吗？人人都有世界观吗？1、世界观——就是人们对整个世界以及人和世界关系的根本看法、根本观点。自然界物质世界整个世界人类社会精神世界——观念、思想等①研究对象②世界观特点2、哲学和世界观的关系①区别②联系3、世界观和方法论的关系故事：秀才赶考有位秀

7、才进京赶考，住在一家经常住的店里。考试前两天他做了两个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白菜；第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞。秀才第二天赶紧找了个算命的解梦。算命的一听，连拍大腿叹气道：“你还是回家吧！你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？！戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？！”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。店老板看见了感到非常奇怪，就问他：“不是明天才考试吗，怎么今天你就要回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦，我倒觉得，这次你一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明这次你有备无患吗？”人的思想观念与为人处事的方式方法之

8、间有什么关