泰国华文学校教育

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1、泰国华文学校教育江云凤（福建师范大学教育学院，福建福州350007）摘要：泰国的华文教育在经过了冰封期以后迎来了迅速发展的时期，华文民校成为华文教育的主力军，木文试图初步探析华文民校的开办历史、开办者以及在国民教育中的地位等问题，以便对华文民校有一个较全面的认识。关键词：泰国华文民校；华文教育；华侨在全世界学习汉语成为潮流时，泰国的华文教育方兴未艾，人们学习华文的热情高涨，政府和社团都大力兴办华文教育，华文成为仅次于英语的第二外语。目前泰国的华文教育主要由华侨开办的华文民校和政府开办的国民学校承担,一些盈利性的华文补习班也开办得如火如荼，大大促

2、进了华文教育的发展。一、泰国华文民校的发展历史华人移居泰国，成为该国的少数民族/也们保留着自己的风俗习惯、宗教信仰和语言文字。他们需要依靠血缘、地域、业缘等关系来进行互助和自救。他们的文化习俗，表现为家族宗族的祭祀、婚姻墓葬等方面，自成一体。在人员密集的城镇，他们建立帮派，经营寺院，组织各种社团，创办学校，出版报纸刊物，成为与泰人有区别的社会团体华侨社会。华人为了传承中华文明、教育子女纷纷开办华文民校。泰国华文民校一开始的创办意图是为华侨子弟提供华文教育，全部采用汉语授课，其课程开设和教学制度、教材编写等都是模仿中国内地。华文民校的开办经费都有

3、华侨或华侨社团承担。但随着历史的发展和泰国政府的对华政策的变动，华文教育在教材、课程设置等方面都发牛了变化。第一所得到泰国政府批准设立的华校叫“华益学校”，是孙中山先牛创立的同盟会所办，学校的负责人和教师偏重于革命宣传工作，忽视具体的华文教育工作。至1911年，学校负责人及教师纷纷回国，学校宣布停办。但热心华侨教育的人士依然坚持不懈，继续兴办华校，并组织了“新民学校”。特别是华侨会馆，更是兴学成风。如1905年福建会馆创办的万源学校，1907年广东人创办了一所女校坤德女校，1914年泰国客属会馆创办的进德会馆。1921年海南会馆创办育民学校，华

4、侨学校迅速兴办。同吋泰国政府也颁布援助民校的命令，鼓励华侨为华侨教育事业做岀贡献。二十年代的华文教育为华侨子弟提供了接受华文教育的良好机会。30年代，泰国政府依然对华侨实行较为宽松的华侨政策，华文教育在原来的基础上得到了进一步发展。华文民校数量迅速增加口学校的全部课程都用汉语来教授。到了40年代，由于泰国政府实行排华政策，华文教育受到严重打击，华文学校数量减少，且只准小学一至四年级学习华文，每周的授课时间不准超过10小时。从1938年到1940年更是下令关闭了242所华校，另有51所华校则自动关闭，停办总数达到了293所。可以说，在那个U寸期，

5、全泰国没有-•所华校幸存。1950年代，由于受万隆会议的影响，泰国开始调整对华侨华人的政治经济和教育等方面的政策，在华文教育政策方面逐步由取缔转为限制，华文民校有所恢复，但限制依然存在。1960-1970年代由于受国际排华政策的影响，泰国实行限华政策，教育部对华文教育实行限制政策。在华校开办、课程吋间设定、教材选用和教师的聘用上都有严格的规定。1975年，中泰建交，华文教育有了新的发展，许多大学开设了华文课程，华文教育在泰国受到了重视。但这一吋期泰国对华文民校开办的限定并没有放松的迹象。仍然规定只在华文民校的年级开设华文教育，每周的授课时间不能

6、超过5小时。华文也只能作为选修课在学校里开设，对华文教师的选用依然要经过严格审定，且要使用泰国教育部审查的华文课本。1989年II月18日，泰国教育部长召集全泰国的华人社团及华校代表开会。该次会议达成一个共识。即：中文教学没有对泰国的安定造成麻烦，相反对泰国的社会及经济发展有好处。如果泰国目前的社会及经济状况需要在对华贸易中使用华语,就应该在小学阶段同时教授华语及英语，使学生有自由选择的机会。政府应该从资金及师资上对华文教育进行支持。至此华文教育迎来了新的发展。总的来说这一时期（1940-1980年代）的华文教育环境不是很宽松。华文教育在这一时

7、期几乎处于一个断层期，使一代华侨没有受到良好的华文教育，也影响到当今的华文教育发展，尤其是造成教师队伍的断层，造成当今泰国华文教师人才严重缺乏。也使得一代华侨学习华文的心愿没能实现，从而出现了现今很多老华侨积极投身到华文学习和热心开办华文学校的现象，他们那种对祖国文化的深深眷念之情并没有因为吋间的阻隔而有所减弱。二、华文民校的发展现状1990年代起，泰国的华文教育迎来了一个新的发展吋机，政府对华文教育的发展由限制到默认，再到后来的鼓励华文教育，泰国华文民校迎来了发展的春天。具体表现如下：1•华文民校的数量增加，办学规模进一步扩大由于与中国合作进

8、一步加强，华文民校已经成为新吋期泰国华文教育的主力军。经过近十年的发展，那些原来由华侨社团或个人创办的民校在华文政策的不断变化中，在重复的关闭和开办之