论泰国自由泰政府时期的华文教育

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1、2011年第3期南洋问题研究No．32011(总第147期)SOU7mEASTASIANAFFAIRSGeneralSerialNo．147论泰国自由泰政府时期的华文教育[泰国]张美君(北京大学国际关系学院，北京100871)摘要：二战结束后最初几年，泰国华文教育出现了井喷式的复兴现象，其迅猛程度和发展规模史无前例。究其原因，一是自由泰政府调整了对华文教育的政策，使其有了宽松的发展空间；二是由于中泰建交后，中国民国政府对华文教育发挥了推动作用；三是自由泰政府因忙于处理战后所面临的复杂而棘手的内政和外交难题而放

2、松了对华文教育的管理和控制，从而扩大了大办华文教育的自由度。关键词：泰国；自由泰政府；华文教育；华校中图分类号：D634．3／336文献标识码：A文章编号：1003—9856(2011)03—0061—09第二次世界大战结束后，泰国华文教育出现了井喷式的复兴现象。也许因为銮披汶政府时期的排华政策对华文教育的过度打压，1938—1940年勒令封闭当时所有的242所华校uJ，把华社办教育的欲望和能量压缩到了接近爆炸的临界点，所以，当1944年披汶政府垮台和1945年日本战败，以及自由泰政府上台，致使这种能量突然迸

3、发出来，形成了战后初期华文教育的井喷现象。在泰国的华文教育史上，这是一个空前绝后的鼎盛时期。不过，这一时期极其短暂。1948年，披汶再次发动政变重新上台，致使这种迅猛发展成为昙花一现。披汶以后的历届政府都沿袭了披汶的华教政策∞，严格意义上的华文教育∞最终没有走出低谷。本文试图探讨导致这次华文教育井喷式复兴的内外多重原因。一、自由泰政府时期华文教育的井喷式复兴泰国的华文教育从19世纪末20世纪初兴起后，很快就出现了一个高潮。高潮的突出特点是，收稿日期：2011—04—21作者简介：张美君(PanaddaSris

4、uwannapop)，女，泰国人，北京大学国际关系学院博士研究生。①如限制各府的华校数量、享受政府资助的华校每周中文授课时间不得超过6小时、中文只是外语课，不计成绩。参见他威·替拉翁赛里：《泰国华人的法律地位》(泰文)，硕士论文，泰国朱拉隆功大学，1973年，第128页。②笔者同意粱英明教授关于“华文教育”的定义：“所谓华文教育就是以华文为母语和主要的教学媒介，以培养学生对祖(籍)国(中国)和中华文化的认同和热爱为目的的学校教育。进行这样的教育的学校就是真正的华文学校。”因此，虽然上世纪90年代开始在泰国又兴

5、起了学中文浪潮，但这已不应再称为华文教育了，而应称为“汉语教学”、“中文教学”或“华文教学”。参见梁英明：《关于华文学校和华文教育概念的商榷》，《研究与探讨)2004年第6期。．61．万方数据这期间新建华校的数目与日俱增。1927—1930年，每年新开华校达’12一16所。1921年，全泰有30所华文学校，到1928年，全泰华校达到了188所。而到了1932年，已将近200所。到1938年后，约有300所华校，这是华校史上的高潮。L2j但是这一高潮以銮披汶的上台而告结束。披汶于1938年上台后便大力推行唯泰主

6、义(或称大泰主义)政策，即以泰人政治地位和经济利益为中心，排斥打击华人，开了泰国反华排华的先河。H1这期间，华文教育自然首当其冲地成了披汶排华政策的牺牲品。在披汶政府时期，对华文教育推行严格的管制措施，查封了很多华校，其中包括当时规模最大的华校“新民学校”H1，直到1944年他的第一任期的最后一年，几乎全部华校被取缔和查封。这个时期是泰国华文教育史上最黑暗的一页。1944年亲日的披汶政府垮台，接管政权的是在战时坚持地下反日的政治组织“自由泰运动”。披汶政府的垮台、自由泰政府的上台，特别是日本的战败，使泰国的政

7、治形势发生了根本的变化。于是，在泰国出现了华文教育井喷式的大复兴。“华文学校的命运才开始有所转机，宛若‘枯木逢春’，纷纷复苏”。【5】‘‘新建的华校‘如雨后春笋滋长，此兴彼起’。华人子弟以学习华文为荣，纷纷进入华校研读华文。泰华社会掀起学习华文、争办华校的热潮。”说的是中国话，唱的是中国歌，升的是中国国旗，它们是泰国境内的中国学校。到1946年底，复办和新办的华校达500所，在校学生达17．5万人。【6儿71最初，只有少数学校向政府注册，全泰仅38所学校注册，其他大约500多所未经注册。到1948年，据泰国教

8、育部统计，允许注册的华校达426所，在校学生达6万多人。L8J不仅华校数量大大增加，而且学校的规格也提高了。战前，绝大多数华校为小学，二战后涌现了一批中学。最有代表性的是南洋中学。该校创办于1946年5月，是战后由华侨新创办的一所华侨中学，也是一所进步的新型学校。该校的领导和师资阵容相当强大。许多校长和教师从中国广州、上海、北京、香港、潮州等地招聘而来。校长是广州中山大学教授、经济学家卓炯先生，副校