《汉语拼音·复习四》教学设计9##

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1、《汉语拼音•复习四》教学设计9##【教学目标】1、复习复韵母、鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写。2、练习生活实际拼读音节，拼读儿歌3、能看图讲故事，综合训练学生的观思维、表达能力。4、巩固所学的汉字，让学生准确认读。5、系统复习巩固声母、韵母和整体认读音节。能读准音，认清形，正确书写。能按顺序读声母、韵母、整体认读音节。【教学重难点】1、掌握声母、韵母和整体认读音节。2、能准确地拼读音节。【教学准备】写有声母、韵母、整体认读音节和汉字词语的卡片8种动物的卡片。课件。【教学设想】在拼读音节练习中，可让学生独立完成，多在小组内交流，提高拼读能力，教师重点辅导差的学生。拼读音节要换用各种各样的

2、形式，提高学生的兴趣。复习声母时，着重指导区别形近字母和音近字母；重点复习复韵母和鼻韵母的读法，可以对比着读；整体认读音节可分类读，以帮助学生整体识记。【教学过程】第一课时一、复习导入拼音王国里的韵母朋友我们都认识了，今天，他们来看我们了，我们跟这些老朋友打打招呼吧！1、教师出示九个复韵母、九个鼻韵母，请学生认读。2、同桌的小朋友比一比，看谁读的又对又快。3、我们不但要会打招呼，还要会写他们的名字，怎么写才漂亮呢？（说一说）学生描写。二、我会连拼音王国的朋友们要带我们到动物园去玩一玩，咱们—块去吧！1、（出示动物投影片）都有哪些动物朋友呢？2、动物园的叔叔阿姨要给他们挂上牌子，你能帮帮忙吗

3、？自己试读音节。3、指名读。齐读。4、现在，我们给动物们挂上牌子。连线。5、反馈矫正。6、你还能拼出其他动物的名字吗？试着拼一拼。三、读读画画，秋游你想带什么？同学们，你喜欢秋游吗？你打算带什么东西去呢？（学生自由发言）教师给他们分出吃、用两部分。1、老师已经给同学们准备了许多东西了，请你看看都有什么吧。学生试拼音节。2、指名读。小组内读，齐读。3、你想带哪些东西去？把你想带的东西涂上自己喜欢的颜色。然后再拼一拼。4、同桌再次交流。检查吃的、用的带全了没有。四、我会讲。看图编故事，讲故事我们到ldquo;故事园rdquo;看看发生了什么？1、学生自己看图，说说看到了什么？小兔和小猴要干什么

4、去，他们碰到了什么难题？指导看图。2、请同学们认真想一想，他们会怎样过桥？大胆的想象并说一说。3、小组讨论交流，比比谁的故事最有趣。4、全班交流，请学生上台演一演。K板书设计3复习四K教学后记3以拼读为主，在拼读过程，创设各种情景，激发学生的兴趣。以学生读，拼，练，为主，培养学生解决问题题的能力。学生看图编故事，讲故事的能力较差。第二课时一、复习导入我们跟生字朋友好久没有见面了，今天，我们去看看他们。1、出示卡片，集体认读生字。2、自己认读生字，同桌互相认读生字。3、当当小老师，出示生字给同学们念。4、小组内抢答。三、读读背背：《秋叶飘飘》同学们去秋游的时候，你看到周围有什么变化？（自由发

5、言）秋天，树叶飘悠悠的从树上落下来，大自然妈妈给我们写了一首诗，可美了，你想读吗？1、学生自读，不认识的字借助拼音读准。2、小老师领读。3、齐读。4、说说你最喜欢这首诗的什么地方？5、练习背诵。6、指名背。7、冃。四、我会读拼音王国的朋友们正在聚会呢，他们请小朋友们去做客，我们出发吧！1、出示23个声母。2、学生自读。3、指名读，重点区分易混淆的字母。4、齐读。5、同桌读：同理出示：24个韵母，16个整体认读音节。学生认读。6、拿出自己的字母卡片，让同桌抢答。E板书设计3复习四老师大家花朵草地小河大桥水田风雨II板书设计3在本课教学中，学生认读生词掌握较好，读背儿歌，非常感兴趣。字母表中，

6、复韵母、鼻韵母，整体认读音节掌握不好。需要多加练习。