《太阳娃娃吹白云》教学设计与《奇妙的对联》教案合集

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1、《太阳娃娃吹白云》教学设计与《奇妙的对联》教案合集《太阳娃娃吹白云》教学设计一、预热：自我介绍师：同学们好，我姓沈，来自慈溪，你们可以叫我一一沈老师。喜欢猜谜吗？二、猜谜：有个妈妈真奇怪，肚子上面长口袋。里面放着小乖乖，跑起路来非常快。一一打一动物山坡一种草，曾在锅里炒，泡在水里喝，用它待客好。一一打一农作物—栋活动房，街上往来忙。停停又走走，随时靠路旁。打一交通工具大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上。天天飘来又飘去，小小雨滴里面藏。打一自然现象。【教学过程】一、娃娃吹云要具体1、揭题：蓝天上这一团团软绵绵的白云，可乐坏

2、了太阳娃娃，他最喜欢吹白云玩了，教案《《太阳娃娃吹白云》教学设计》。今天就让我们放飞想象，和太阳娃娃一同吹白云。板贴：太阳，板书课题）2、看图，说清楚:呼，太阳娃娃鼓起嘴一吹，吹出了•（一条小鱼）预设:吹出了一条小鱼。你能把这句话说完整吗？一句话就把白云的变化说清楚了，真不错设计意图人类精神追求的一大特点就是得到他人的肯定，这是人的本性。儿童对自我认识的建构更是建立在教师的肯定之上，提出一点他可以迗到的要求，不仅激发了他的学习兴趣，更是奠定了本堂课的学习氛围。那这条小鱼是怎么一步一步吹出来的呢？预设：太阳娃娃先吹出再

3、吹出最后吹出用上了连接语，把白云变小鱼的过程说得更具体了预设:太阳娃娃鼓起嘴一吹，吹出了，用力一吹你还用上了不同的吹法，可真有想法。把白云小鱼变化的过程讲得更具体了你的词汇量真丰富啊！“”这个词语很有新鲜感。说得那么有条理，真了不起！【关注学生语言品质】3、小结：像我们刚刚那样，把白云小鱼一步一步变化说清楚，说明白，让每个人都知道小鱼是怎么出来的，就是把话说一一具体。板书：具体）设计意图通过循环渐进的“拉面条”方法，让孩子们懂得从一个词语到一个完整的句子，再到几句话，这就是讲清楚的过程，这样能让每一个人都知道明白的过

4、程就是把话说具体。二、娃娃吹云得生动1、范文引路：课件出示范文（音频，文字）有个小朋友写了一篇《》太阳娃娃吹白云》的文章，其中一段就是写吹小鱼的。我们一起来听听、看看他笔下的太阳娃娃是怎么把小鱼吹出来的？太阳娃娃鼓起嘴巴一吹，没想到，眼前的白云被吹成了鱼头的模样。真好玩，太阳娃娃脑海中灵光一闪。他又开始吹了起来，鱼的身体也慢慢地清晰起来。最后，太阳娃娃歪着脑袋想：还少什么呢？嘿，小鱼得有尾巴才能游呀！他吸足一口气，使劲儿一吹，鱼儿便长出一条灵巧摆动着的尾巴。哈，一条活蹦乱跳的小鱼就诞生啦！2、比较，学生动：和我们刚才

5、说的相比，你看他什么地方值得我们学习？预设：他用上了好词，像灵光一闪，灵巧摆动……他还写了太阳娃娃的想法，还有太阳娃娃的动作。他写小鱼的时候用了活蹦乱跳、灵巧摆动，我觉得很好。用上这些形容的词语，读起来就生动有趣的多了。他还想象了太阳娃娃的动作、想法，可真厉害！用上这些恰当的形容词，仿佛我们真的看到了一条活灵活现的小鱼，真生动。3、小结:哦，我知道了，写白云变化的时候不仅要写具体他变化的过程，还要用上形容的词语，动作、想法，把文章写生动呢。三、娃娃吹云我来写1、过渡:太阳娃娃可不只爱吹白云小鱼，你瞧，他东吹吹洗吹吹，

6、吹得白云乐开了花2、欣赏:多变有趣的白云3、叉流:你想吹什么？问两三个设计意图三年级的孩子还是非常幼稚的，课堂的教学策略要尽可能地富有变化又易于操控，在学完知识后来一段欣赏，激发学生的兴趣点和兴奋点，从儿童的角度去理解和尊重他们的身心特点，创宿好帮助儿童思维发展的良好氛围。4、练笔:天空变得好热闹呀！拿起笔，写一写想吹的事物，注意要写清楚吹出什么，还要把吹的过程写具体，如果你能用上形容的词语，动作和想法，把白云的变化写得生动，那就更能干了！星星引路:一颗星写清楚二颗星写具体三颗星写生动《奇妙的对联》教案一、教学目标1

7、、欣赏对联艺术，激发学生对传统文化的热爱，《奇妙的对联》教案。2、了解对联的一些相关知识，如起源、种类、特点等。3、学会欣赏对联，并尝试拟写对联。二、教学重点1、激发学生对传统文化的热爱。2、学会欣赏对联。三、教学难点尝试拟写对联。四、教学方法赏析法、联系法。五、教学用具：多媒体六、教学课时：一课时七、教学步骤：（一）导语设计自古以来人们总是对陌生的人或事物充满好奇，见到朋友总是问“你吃了吗”，后来随着经济社会的发展人们见面的问候语又在不断地发生变化，对于适龄青年会问“你结婚了吗”，到现在又变成“买房了吗”、“买车了

8、吗”而最近又有新的问候语“你偷了吗”，原来是随着“开心农场”这一游戏的窜红，有成百上千万的网民成为“偷菜”队伍中的主力军，每天在“偷”与防“偷”中乐此不疲，甚至定闹钟半夜起床“偷”菜。整个网络世界呈现出“夜深人静点击鼠标理农场，光天化日敲动键盘成贼王”的奇特景像，然而网络这些快餐式的游戏毕竟只是游戏，随着时间的推移终将成为人们的记忆，而真正具有