pep book6 unit 5 look at the monkeys优秀教案及教学反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下PEPBook6Unit5LookattheMonkeys优秀教案及教学反思　　一、教学内容：PEPBook6Unit5LookattheMonkeys第二课时　　二、教学目标：能听懂、会说“Whatisshe/itdoing?She/Itis…”并能在情景中运用。　　三、教学重、难点：　　教学重点：“Whatisshe/itdoing?She/Itis…”　　教学难点：在实际的情景中正确地运用所学对话。　　

2、四、课前准备　　多媒体课件、用于小组评价的小动物头像、动物头饰和望远镜。　　五、教学步骤　　Step1.Warm-up/Review　　Greeting　　师生之间通过对唱英语歌曲的方式互相问候。　　Doachant　　师生一起齐唱根据前课时重点单词自编配乐歌谣，并做相应动作。　　Step2.Presentation/Practice狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，

3、回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、Let’stry　　通过听力练习，引出句型Whatisitdoing?It’sswimming.　　教师利用多媒体课件创设去动物园情景，以抢答方式猜测图片内容引出句型:Whatisitdoing?It’sswimming.　　采取多种方式对句型进行操练：师生―生生―小组―男女―同桌―展示。　　2.通过听Let’stalk引出句型Whatisshedoing?She’sswimming.　　a.请四名学生戴动物头饰进行动作表演，引出句型:　　Whatisshed

4、oing?She’sswimming.　　b.采取多种方式对句型进行操练：师生―生生―小组―男女―同桌―展示。　　Step3.Consolidation/Extension　　小导游：创设情景，请学生参考给出图片和导游词当一回小导游！　　Step4.Summary　　请学生谈谈本节课的收获。　　教唱根据本课重点句型自编配乐歌曲“IntheHappyZoo”.　　Step5.Homework狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴

5、似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　Findyourpartnertofillintheblank,thenactoutthedialogue.　　请你的伙伴一起把下列对话补充完整，然后再一起表演对话。　　A:Iseethe().　　B:Whatis()doing?　　A:()is().　　B:Whataboutthe()?Whatis()doing?　　A:()is().　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生

6、基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教