unit 5 look at the monkeys

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1、Unit5Lookatthemonkeys第一课时　　教学重点：　　Let’slearn部分的单词：flying,walking,running,jumping,swimming.　　在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。　　听、说、读、写单词：flying,walking,running,jumping,swimming。　　教学难点：　　walk,run,jump,swim的末尾字母与ing连读的发音。　　running和swimming的单词拼写。　　课前准备：　　教学过程中所需的图片（let’sstart）、录音（let’slearn,Le

2、t’schant）、课件、动画素材。　　本课时的五张单词图片和卡片。　　教学过程：　　Warmup （热身）　　活动一：唱一唱 　　教学参考时间：2-3分钟　　教师播放三年级上册第四单元A部分Let’sdo的录音。　　教师适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。　　教师播放三年级上册第四单元B部分Let’sdo的录音，方法同上。　　活动二：做一做　　教学参考时间：2-3分钟　　（1） 教师将jump,walk,fly三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如：jumplikearabbit.Walklikeanelephant.Flylikeabir

3、d.学生边跟读边做相应的动作。　　（2） 教师继续发指令，学生做动作，适时提问：Whatareyoudoing?，引导学生回答：I’m(jumping)(likearabbit).。教师在黑板上的jump后面加上ing，呈现新词：jumping。同法引入walking和flying。　　2、Presentation （新课呈现）　　活动三：学一学　　教学参考时间：10-12分钟　　教师出示Let’slearn部分的教学课件，提问：Whatanimalscanyouseeinthepicture?让学生回答。　　教师指着大象说：Lookattheelephant!

4、It’swalking!Theelephantiswalking.教师让学生重复句子。分别指着一只鸟和小兔子，让学生模仿句子说出：Lookatthebird!It’sflying!Thebirdisflying.Lookattherabbit!It’sjumping!Therabbitisjumping.　　让学生看图回答：Whyistherabbitjumping?Whatanimalisaftertherabbit?引导学生回答：Atiger. 教师再问：Whatisthetigerdoing? 引导学生回答：It’srunning.Thetigerisru

5、nning.教师板书：running。　　教师指着正在水里游的鱼，问：Whatisthefishdoing?引导学生回答：It’sswimming.教师板书：swimming.　　教师播放课件中的对话，让学生重复句子。　　让学生看板书，读出单词。教师手指running,问：Howmany“n”sarethereinthisword?引导学生回答。用同样的方法提示学生swimming中的字母m也要双写。 　　让学生拼读单词。running,r-u-n-n-i-n-g,running.　　活动四：说歌谣　　教学参考时间：5分钟　　教师出示图片，让学生听Let’sch

6、ant部分录音2-3遍，以小组为单位将图片按听到的顺序摆好。　　教师让学生通过图片理解单词leaping,fighting,biting,climbing,snoring的中文意思。教师给学生解释neverboring的中文意思。　　听录音，跟说歌谣并表演。　　活动五：编歌谣　　教学参考时间：4分钟　　（1）教师出示Let’sstart部分的图片，让学生看图说句子：Lookat…!It’s…The…is…　　（2）让学生两人一组，根据Let’schant部分，自编歌谣。　　（3）把自编的歌谣说给大家听。　　3、Let’splay (趣味操练)　　活动六：玩一玩