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1、★精品文档★Unit5Lookatthemonkeys 第一课时 教学重点： Let’slearn部分的单词：flying,walking,running,jumping,swimming. 在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。 听、说、读、写单词：flying,walking,running,jumping,swimming。 教学难点： walk,run,jump,swim的末尾字母与ing连读的发音。 running和swimming的单词拼写。 课前准备： 教学过程中所需的图片（l
2、et’sstart）、录音（let’slearn,Let’schant）、课件、动画素材。 本课时的五张单词图片和卡片。 教学过程： Warmup （热身） 活动一：唱一唱 教学参考时间：2-3分钟 教师播放三年级上册第四单元A部分Let’sdo的录音。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创34/34★精品文档★ 教师适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。 教师播放三年级上册第四单元B部分Let’sdo的录音，方法同上。 活动二：做一做 教学参考时间：2-3分钟 （1）教师将
3、jump,walk,fly三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如：jumplikearabbit.Walklikeanelephant.Flylikeabird.学生边跟读边做相应的动作。 （2）教师继续发指令，学生做动作，适时提问：Whatareyoudoing?，引导学生回答：I’m.。教师在黑板上的jump后面加上ing，呈现新词：jumping。同法引入walking和flying。 2、Presentation （新课呈现） 活动三：学一学 教学参考时间：10-12分钟 教师出示Let’slearn部
4、分的教学课件，提问：Whatanimalscanyouseeinthepicture?让学生回答。 教师指着大象说：Lookattheelephant!It’swalking!Theelephantiswalking.教师让学生重复句子。分别指着一只鸟和小兔子，让学生模仿句子说出：Lookatthebird!It’sflying!Thebirdisflying.Lookattherabbit!2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创34/34★精品文档★It’sjumping!Therabbitisjumpi
5、ng. 让学生看图回答：Whyistherabbitjumping?Whatanimalisaftertherabbit?引导学生回答：Atiger.教师再问：Whatisthetigerdoing? 引导学生回答：It’srunning.Thetigerisrunning.教师板书：running。 教师指着正在水里游的鱼，问：Whatisthefishdoing?引导学生回答：It’sswimming.教师板书：swimming. 教师播放课件中的对话，让学生重复句子。 让学生看板书，读出单词。教师手指running
6、,问：Howmany“n”sarethereinthisword?引导学生回答。用同样的方法提示学生swimming中的字母m也要双写。 让学生拼读单词。running,r-u-n-n-i-n-g,running. 活动四：说歌谣 教学参考时间：5分钟 教师出示图片，让学生听Let’schant部分录音2-3遍，以小组为单位将图片按听到的顺序摆好。 教师让学生通过图片理解单词leaping,fighting,biting,climbing,snoring的中文意思。教师给学生解释neverboring的中文意思。
7、听录音，跟说歌谣并表演。 活动五：编歌谣 教学参考时间：4分钟2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创34/34★精品文档★ （1）教师出示Let’sstart部分的图片，让学生看图说句子：Lookat…!It’s…The…is… （2）让学生两人一组，根据Let’schant部分，自编歌谣。 （3）把自编的歌谣说给大家听。 3、Let’splay 活动六：玩一玩 教学参考时间：4分钟 （1）教师请一名男生和女生上台，女生做一个动作，其他学生根据动作猜动物的名称，如：It’sarabbit.
8、动物名称猜对后，男生做一个动作，其他学生根据动作说一个句子，如：Therabbitisjumping.除了Let’slearn部分的五种动物外，教师还可以让学生表演其他的动物和相关动作。 （2）同桌或四人一组做此游戏。 活动七：猜一猜 教学参考时间：3分钟
