健康教育在老年心血管病患者护理管理中的应用效果

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1、健康教育在老年心血管病患者护理管理中的应用效果［摘要］0的通过开展个性化多样式健康教育对老年心血管病患者进行疾病管理、生活方式干预及居家预防保健等护理工作，探讨老年心血管病患者护理管理模式，以达到控制疾病发生发展、康复预防保健的效果，为提高老年心血管病患者生活质量提供理论依据。方法本研宄选取2014年1月〜2016年6月收住的200例老年心血管病患者为研究对象，随机分为观察组和对照组各100例，观察组在药物治疗的同时采用多样式健康教育方法进行健康教育，对照组行常规健康教育。比较两组患者护理干预前后依从

2、性和生活质量，应用一般资料问卷，自我效能感，生活质量，自我护理能力量表对两组患者进行评价，将收集的数据进行统计分析。结果观察组干预前患者依从性各项指标评分与对照组差异无统计学意义（P〉0.05）,干预后，观察组患者依从性各项指标评分均显著高于对照组,且观察组干预后患者依从性各项指标评分显著高于干预前，差异冇统计学意义（P0.05），干预后，观察组患者生理功能、心理功能、环境因素等生活质量指标评分均显著高于对照组，且观察组干预后患者依从性各项指标评分显著高于干预前，差异有统计学意义（P〈0.05）。结论

3、健康教育高质高效地应用于患者人群中，使人们养成良好的生活习惯，对老年心血管病患者的预防非常有意义。［关键词］健康教育；老年；心血管病；护理管理；效果近年来我国老年人心血管病发病率随着生活水平的提高呈现逐年上升的趋势，严重影响老年人的生活质量。由于生活压力的增加、工作节奏的增快，日常生活中膳食结构不合理、体力活动减少、不良生活方式增多、円常节奏加快以及社会心理压力加重等问题越来越频繁，这些因素容易引起人群高血压、高血脂、高胆固醇等的发生，而血压、血脂、胆固醇恰恰是血管病变的主耍驱动力，其水平的增高易导致

4、冠心病的发病率和死亡率升高，并趋于年轻化。如何通过有效地干预手段来预防控制心血管病的发生发展是亟待解决的首要问题。因此护理人员要准确把握患者的疾病特点及心理特点，通过健康教育及心理辅导改善患者的心理状态。本研宄以200例心血管疾病患者为研究对象，分析健康教育及心理辅导的临床应用价值，现报道如下。1资料与方法1.1一般资料本研究选取2014年1月〜2016年6月于我科住院的2⑻例心血管疾病患者为研究对象，所冇对象均符合研究纳入标准，随机分为观察组和对照组各100例，观察组在药物治疗的同时采用多样式健康教

5、育方法进行健康教育，对照组行常规健康教育。其中观察组男58例，女42例，年龄35〜77岁，中位年龄57.5岁；疾病类型：31例冠心病心绞痛、33例高血压、16例心肌炎、10例心肌梗死、6例心肌病及4例高脂血症。对照组男60例，女40例，年龄35〜77岁，中位年龄57.5岁；疾病类型：35例冠心病心绞痛、42例高血压、10例心肌炎、6例心肌梗死、4例心肌病及3例高脂血症。两组患者的一般资料差异无统计学意义（P〉0.05）,具有可比1.2方法对照组采用常规护理方式，由责任护士承担，向患者简单讲解高血压病的

6、病因、危险因素、临床表现、主要治疗方法、并发症的预防等一般性的健康教育。观察组采用健康教育服务人式如下。1.2.1健康教育指导为了提升和改善老年人的生活方式，提高老年人的生存质量，需要加强老年人的认识，提高老年人对于心血管疾病的正确认识，才能够实现更好的疾病预防和管理控制，采用口头宣教方式，加强图片宣传，及时对患者开展心血管疾病及其相关的教育工作，提高老年人的正确认识，从而能够在生活屮尽量避免一些影响因素，保持情绪良好，降低疾病发生率。患者从入院开始即由老年资护士担任的健康教育专职护士建立档案，运用多

7、样式健康教育辅导，协助患者掌握预防控制心血管疾病的自我管理方法。(1)建档式健康教育：专职护士根据实验组入选老年心血管疾病患者的年龄、病程、家族遗传史、发病时间、用药情况、并发症、潜在疾病、自理能力、社会背景、心理状态、合作程度、文化水平等建立个体化档案。通过对患者发病情况的初步了解选择有针对性的多样式健康教育指导。(2)辅导式健康教育：专职护士针对老年患者制订合理用药，规律生活，适量运动，合理膳食等辅导方案：①遵照医嘱规律服药，不自行加减药量及停药，定期就医复诊；②学会自我心理调节，保持心绪平和稳定

8、，避免情绪激动；③H常生活规律合理作息，参加力所能及的体力活动，运动强度指标为运动后心率增加20〜30次/min,频率为每周3〜5次，每次30〜60min；④控制饮食戒烟限酒，饮食以清淡为宜，钠盐的摄入限制每日3g以下，少吃精加工食物。（3）互助式健康教育专职护士组织老年高血压病患者结成帮扶互助小组，学习高血压防治保健知识，彼此分享疾病自我管理的经验和体会，提出问题共同探讨。互相督促，互相鼓励，邀请血压控制良好，生活习性健康的患者进行传、帮、带，共同掌握