健康教育在老年人健康管理中应用效果

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1、健康教育在老年人健康管理中应用效果　　摘要：目的探讨对60～84岁两组200例老年人健康教育在健康管理中的效果。方法收集2009年6月～2012年12月淄博市某小区年龄60岁以上200例老年人随机分组，对照组和试验组各100例，对照组未做特别指导，试验组：发放给老年人健康教育处方，给予具体健康教育。结果两组老年人随访率100%，发现试验组比对照组对健康理解的更多；试验组能更好的控制饮食，保持健康心态处理日常事务；试验组从健康状况，精神面貌方面优于对照组。结论健康教育在老年人健康管理中有重大意义，能有效地提高老年人的生活质量，改善心理状态，应引起人们高度重视。关键词：健康教育；老年人；

2、健康管理健康教育是预防、保健、医疗、康复、健康促进六位一体的综合医疗服务工作之一，健康教育作为一个重要手段，其目的是以教育的手段，促使人们主动的采取有利于自身健康的行为，从而能让人们主动接受各种预防保健措施。因此，正确的实施健康教育在老年人健康管理中有重大效果，能有效提高老年人的生活质量，改善老年人的心理状态，健康管理是一种对个人及人群的健康危险因素进行全面管理的过程，5通过对健康危险因素的检查监测-评价-干预-再监测-再评价-再干预。1资料与方法1.1一般资料收集2009年6月～2012年12月淄博市某小区年龄60岁以上的均精神正常，神志清楚，理解和愿意接受调查，经社区统一体检的老

3、年人200例随机分成两组，每组100例，对照组：年龄60～84岁，女45例，男55例，平均年龄69.8岁；试验组：女48例，男52例，平均年龄70.2岁。两组性别，年龄，身体健康状况等一般资料无差异，均无统计学意义，具有可比性。1.2方法对照组未做特别指导，系统干预：嘱其有不适或需要可打电话或当面咨询试验组：发放给老年人健康教育处方，处方内容包括：生活中的一般小常识，患者应保持的心理状态，饮食习惯，吸烟饮酒的危害性，科普板报知识等，具体如下：1.2.1心理教育培训①由统一培训7名心理指导师进行1次/w长达10min倾听老年人诉说掌握老年人的心理需求，耐心解答其提出的问题，正确面对生活

4、中的问题，始终保持一个健康良好的心态；②每2w在小区广场组织1次老年人活动内容形式各异运动竞技，歌咏比赛，书画展等；③取得家庭支持，与家庭成员联系，让其在日常生活中能有一颗平常心。1.2.2健康教育①小区内进行科普知识讲座，5对老年人饮食起居，锻炼及日常小不适做出自我判断及时就诊；②发放健康教育手册.1.3效果评价心理稳定性：采用临床精神卫生症状自评量表scl-90评测分为躯体化，强迫，人际关系，抑郁，焦虑，敌对，恐惧，偏执，精神病性9个因子，采用0～4级评分法得分越高表明心理状态越差。见表1。1.4统计学方法采用SPSS13.0统计软件对所得数据进行统计分析，定量资料表示（x±s）

5、采用配对设计资料的t检验或独立样本资料的t检验.2结果2.1两组老年人对健康状况的认知情况两组老年人在3年半中进行不定期随访，随访率100%发现两组人员均对健康状况有一定认知能力，但试验组比对照组对健康理解的更多。2.2两组人员饮食控制情绪变化及日常行为习惯的变化试验组能通过学习健康处方宣教更好的控制饮食，自我调控情绪，保持健康心态处理日常事务。2.3两组人员目前情况对照组死亡6例，1例肺Ca，2例为胃癌，2例心脏疾病具体不详死于家中，1例外伤死亡。试验组死亡2人，1例肺Ca，1例结肠Ca。试验组从健康状况，精神面貌方面优于对照组。3讨论5目前，随着医学模式由预防逐渐转变，越来越多的

6、人意识到生活质量是一个概念，人口老龄化是21世纪国际社会普遍关注的热点，其特征是老龄化程度长预测中的要快，这就要求我们不仅要从经济上给予他们帮助和支持，迫切需要解决的是社会照顾，既要防止与老年人有关的疾病的发生，又要使他们长期的独立生活能力，因此，对他们的健康管理尤为重要。建立健康行为提高生存质量，使得健康教育尤其重要。它的终极目标是从普及卫生知识过渡到建立健康行为的目标上去，是一种干预措施。通过有计划有目的有评价的教育活动影响和改变人的不健康行为，使其养成有益健康的行为习惯，达到最佳健康状态提高生活质量。现代医学模式认为，根据老年人的情况制定出不同的健康教育计划及措施，有计划有步骤

7、并利用现有科学技术信息进行健康教育，针对老年人生理心理特点，在健康教育中采用直观形象的教育方法，用通俗易懂的语言解释教育内容，并配合一些具体形象的宣传资料使健康教育达到应有的效果，并不断跟进，发现评价健康问题及时干预，再评价，再干预，能起到最大改善健康效果。将健康教育有效地引入到老年人健康管理中，能充分调动老年人自觉改善健康状态的主动性，提高生活质量，延长健康生命，实现本世纪，预防疾病促进身体健康5，提高生命质量的健康主题。参考文献：[1]樊明月，张惠琴，