健康教育在老年人肺炎中应用探析

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1、健康教育在老年人肺炎中应用探析【摘要】目的探讨老年人肺炎的健康教育方法。方法选择34例患者使用本研究护理干预方法，并与常规护理组比较，两组患者临床表现变化情况以，并统计两组患者的临床疗效。结果观察组临床表现中止咳、啰音消失以及胸片正常的比率显著高于对照组(P005),观察组治愈率显著高于对照组(P005)o12观察组护理方法121急性期健康教育措施首先对患者取舒适的卧位，进行卧床休息，对于剧烈咳嗽者可考虑行半坐卧位，以便痰液咳出，如果患者病情好转后，可逐渐恢复日常活动，但要注意避免过劳，对于发热的患者，除了配合医师进行药物治疗降温外，还可使用30%乙醇进行醇浴等

2、物理降温，患者出现降温征象后，将会有大量汗液流出，此时要注意及时更换患者衣服和被单。122营养支持老年人在感染状态下，由于应激、高分解状态以及抗生素等药物对胃肠道黏膜、菌群的影响，患者容易出现营养不良，营养不良可严重损害肺的防御和免疫功能，影响治疗与预后，因此，纠正贫血、低蛋白血症，满足机体感染时所需能量，可增强患者自身抵抗力，提高治愈率，可酌情补充氨基酸、白蛋白、新鲜血浆等，此对老年肺炎至关重要［2］。123健康教育培训针对患儿的病情及护理者本人的个体差异，由其培训小组的责任护士对其进行“一对一”的讲解指导，并留下双方的联系电话，便于护理者遇到问题时可以随时进

3、行健康咨询，使问题得到解决，也便于培训人员进行电话随访，以便掌握护理者对健康教育知识的掌握情况［3］o124治疗知识的教育包括按时服药、定期复查肝肾功能及心肌酶，使其充分了解治疗方法，积极配合治疗，出院后要求患者按时服药，定期复查，搞好自我防护，适时增减衣服，勤洗手、讲卫生、有流行趋势时戴口罩进行保护性隔离等，增加营养、加强锻炼、提升免疫能力［4］。125健康教育总体形式对于健康教育的形式，我院主要采用口头教育结合文字、图片的形式进行，对于患者入院后的住院须知、社区获得性肺炎的常用知识，出院后的用药指导等，打印成册，便于发放和取阅，定期对患者进行电话或门诊随访的

4、健康教育，为患者建立健康档案，以上工作可选择一名专职护士进行。13研究方法对照组使用常规的健康教育方法，如发放健康教育手册，电话随访等，比较两组患者临床表现变化情况以，并统计两组患者的临床疗效。14统计学处理应用SPSS130统计软件包对数据进行统计学分析，两组间率的比较采用x2检验，以P005）o22两组临床疗效比较观察组治愈率为882%,对照组仅为618%,观察组治愈率显著高于对照组（x2=7556,P=0006）o表1两组患者临床表现变化情况比较（例）组别退热止咳止喘啰音消失胸片正常观察组3129303232对照组3118302124x2值00006890

5、0000103506476P值10000009100000010011表2两组临床疗效比较（例）组别治愈好转无效观察组3031对照组20593讨论健康教育是社会、经济发展不可缺少的一部分，是政府必须提供的社会资源和公共服务，健康教育不仅是口头上的宣传、劝阻、教育，而应是促进、干预不良行为的改变［5］。本研究中观察组通过有针对老年社区获得性肺炎患者进行健康教育措施，并注重治疗输液期间患者家属的健康教育，对护理人员则注重健康教育的培训和改善护理工作中，健康教育的总体形式，我们发现，观察组患者治疗后，其临床表现中止咳、啰音消失以及胸片正常的比率显著高于对照组，且观察组

6、治愈率显著高于对照组。所以通过本研究我们认为，有效的护理措施对于改善患者临床症状，提高老年人肺炎患者治疗效果是一种重要的措施。参考文献[1]喻香，倪学慧老年人社区获得性肺炎的健康教育实用中西医结合临床,2010,10(2):8687.[2]陈绪坤，向小玲浅谈老年肺炎的综合治疗实用中西医结合临床,2009,9(2):4950.[3]闰丽香健康教育对婴幼儿肺炎护理者疾病认知水平的影响吉林医学,2008,29(16):13461347.[4]段艳红健康教育应用于支原体肺炎患儿的护理体会山西医药杂志,2011,40(9):946.[5]朱高华，邢洪敏从严重急性呼吸道综合

7、征防治谈健康教育山西医药杂志，2004,33(1)：6061.