健康教育管理单在骨折健康教育中应用的效果

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1、健康教育管理单在骨折健康教育中应用的效果沈珍娣(宁波市第九医院315000)【摘要】目的将健康教育的管理单运用在骨折健康教育中，探索其在应用时的作用。方法对我院2011年7月至2013年1月收治的800例患者进行抽样，将这些患者分为对照组和观察组两组，每组400人，对照组患者采用一般的健康教育方式；观察组采用一般健康教育联合健康教育管理单的方式。在患者出院后进行登记调查，总结、对比健康教育的总体效果。结果观察组患者总体满意度高于对照组，且前者护理效果优于后者。结论健康教育管理单在对骨折患者护理的应用是有重要

2、意义的，能够更快使患者走向痊愈，还能将健康教育在患者和家属、医院各部门中贯穿、推广，且该护理效果要比一般常规健康教育有更大的优势。【关键词】健康教育管理单骨折健康教育【中图分类号】R471【文献标识码】A【文章编号】2095-1752(2013)19-0108-02骨折患者在住院期间、手术后、出院和正常生活等时期都必须进行康复训练，例如相关肌肉和关节的锻炼，避免受伤肌肉萎缩或关节僵硬，而且对于骨折患者而言，康复的每一个阶段的锻炼重点都是不同的，需要医护人员进行指导和协助。对患者的健康教育是医护人员木身的义务

3、，是义不容辞的责任，而且健康教育的结果也能影响护理的质量。我院于2011年7月至2013年1月收治了800例患者，将健康教育管理单应用在对患者的临床护理中，这样能够减轻护士的工作压力，为患者带来舒适的、有效的护理，针对相关临床实际，做出如下报告。1资料与方法1.1一般资料将2011年7月至2013年1月我院收治的800例患者作为研究实例，将其分为观察组和对照组两组，每组400人。观察组的住院吋间在7-30天之间；男性患者241例，女性患者159例；年龄在20-70岁之间，平均年龄为34.27±

4、10.36岁；其中上肢骨折患者有203例,下肢骨折患者共197例;对观察组患者采取常规的一般性健康教育之外，联合健康教育管理单进行综合护理。而对照组患者住院吋间在6-20天之间；男性患者有209例，女性患者191例；年龄在25-81岁之间，平均年龄为39.62±13.09岁；其中上肢骨折患者有214例，下肢骨折患者奋186例;对对照组采取的是一般性健康教育及护理。两组患者在性别、年龄和患病表现等方面相比，差异无统计学意义（P〉0.05）,具有可比性。1.2一般方法1.2.1两组患者接受常规健康

5、护理一般性健康护理程序冇以下几点：第一，医护人员在接待患者入院吋，应该将医院相关制度、收费详情、定期体检、住院病房环境、私人物品保管提示等重要内容对患者讲述，冋吋发放患者健康教育便签，以避免患者因环境的变化而心理压抑，影响护理效果。第二，依据患者的实际情况安排住院，并由主管护士详细讲解，冋吋向患者发放便签，以便患者私下能够依照科学要求合理制定饮食规范、进行手术配合；术后锻炼康复则应通过现场的示范和讲解。第三，进行及吋的出院指导和随访，在出院后3周内对患者进行电话随访，了解患者在日常生活中的问题，并现场予以解

6、决。1.3健康教育效果和评价采用我院对患者护理的工作满意调查表对患者进行登记总结，从而了解健康教育的效果。对患者护理效果的调查内容主要有：第一，护士是否向患者介绍了医院的护理环境、医护人员以及护理设备，第二，护士是否向患者讲解了医学检查、治疗和用药的相关事项，第三，护士是否向患者讲解了患病之后需要注意的饮食问题，第四，护士是否向患者了解其睡眠质量，为患者解决睡眠问题,第五，在患者住院期间，护士是否主动征求患者意见并采取尊重的态度。由患者对上述问题进行评价，结果为“很满意、比较满意、一般、不满意、未介绍”5个

7、等级，最后进行比较。2结果观察组和对照组患者均康复出院。而通过比对，观察组的健康教育效果要好于对照组，如表1所示。表1两组患者健康教育的效果比对[n(%)]注：*与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05)3结论3.1如何保障骨折患者的健康教育在患者床头放置健康教育管理单，相关主管人员在查看管理单后能了解健康教育进展，能够为患者制定护理计划，切实评估患者护理疗效。质量控制主管需以周为单位对患者进行护理康复结果评价，再根据评价结果进行教育，弥补患者康复的不足，以防患者在康复中出现失误。相关调查结果显示，大部分

8、骨折患者出院后都希望冇具体的康复措施作指导。那么责任护士可根据健康教育管理单对患者进行冋访，并制定患者的后续康复计划，患者在家中遇到相关问题吋能够及吋根据其住院吋的详细资料进行冋复、指导，这样一来，健康教育就能将入院、出院、康复连成一条有机的全面步骤，保障了患者康复的全面性、连续性。3.2减少护士的重复性工作将护理工作进行扁平化包干责任制，每个主管护士针对6到8个患者,专门护理其护理、病情检查和健康教育等问题，若