健康教育管理单在骨折护理中应用的效果观察

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1、健康教育管理单在骨折护理中应用的效果观陆田霞(贵州省平塘县人民医院贵州平塘558300)摘要：目的：研宄在骨折护理中采用健康教育管理单的临床效果观察。方法：通过回顾分析，将2014年04月至2015年04月在我院确诊为骨折的患者112例分为对照组和观察组，两组各56例患者，其中对照组患者采用常规护理，观察组患者采用常规护理结合健康教育管理单进行护理，对两组患者的各项结果进行评定。结果：观察组患者的心理情绪变化评分明显低于对照组患者，且在知识技能的掌握度和满意度等参数明显高于对照组患者。结论：在临床上对骨折患者的护理可以采用健康教育管理单法，能有效舒缓患

2、者的情绪，提升患者的满意度。关键词：健康教育管理单；骨折；护理【中图分类号】R2【文献标号】A【文章编号】2095-7165(2015)19-0125-01木次主要研究的是健康教育管理单在骨折护理中的应用效果，对2014年04月至2015年04月在我院确诊为骨折的患者112例作为研宄对象，观察组患者在接受健康教育管理单护理后，康复效果明显且满意度高，其效果分析报告如下。1资料与方法1.1一般资料将2014年04月至2015年04月在我院确诊为骨折的患者112例作为研究对象，木文所选取的对象均经过严格的筛选，符合研究标准。木次研究中112例患者被分为对照

3、组和观察组，两组患者各56例，观察组患者男38例，女18例平均年龄(29.5±5.6)岁，对照组患者男35例，女21例，平均年龄(30.1±4.5),两组患者中上肢骨折61例，下肢骨折51例，其各项一般资料对比无统计学意义(P〉0.05)。1.2治疗方法对照组56患者采用常规护理。护理中密切观察患者的各项身体指标变动情况，并将院方的各项规章制度以书面形式告知患者，对患者进行康复训练指导，在此基础上经常与患者进行交流，了解患者的病痛情况，给予患者相应的心理疏导，减少患者由于肢体活动受限而引发的不良情绪。观察组56例患者在采用常

4、规护理的基础上将健康教育管理竽应用于护理中。对入院的骨折患者定期开展健康教育知识讲座，指导患者在骨折期间进行肢体功能康复训练，并配备专职护士进行护理，依据患者的各项身体机能情况制作相应的健康教育管理单，管理申中明确患者的性别、年龄、家族病史和既往病史、住院号和床号、各阶段诊断结果、恢复情况、功能性锻炼情况、支架固定注意事项、并发症预防等内容。最后由护士长或主管护士参照健康教育管理期间患者健康功能锻炼效果进行评价。对复诊患者的各项身体和心理机能实施综合评价。1.3评价指标将我院自制的调查表发放给患者，利用问卷调查模式研究患者住院护理期间心理情绪波动情况、

5、知识技能的掌握情况、满意度和遵循医嘱行为情况进行研究和调查。利用统计学对所得资料进行分析。1.4统计学方法采用统计软件SPSS11.0进行数据分析，组间比较采用均数±标准差表示，t和x2检验，P<0.05说明具有统计学意义。2结果2.1患者心理情绪资料统计结果分析表一是两组患者的心理情绪变化情况对比评分情况，详见表1。3讨论骨折患者往往是由于肢体遭受严重撞击或非正常性扭转所导致的其骨端发生异常变位情况。患者骨折后除了患病部位剧烈疼痛之外，身体活动也受到了限制。因此在对骨折患者进行护理时不仅需要给予相应的康复训练指导，还需密切观察患者的心理

6、情绪变化情况［1］。本次研究所采取的的健康教育管理单护理法能够充分掌握患者的各项机能指标，实现对患者的阶段性康复情况调查，并可以从中将评估结果中不理想的内容和方法进行改进处理，帮助患者更好的康复。健康教育护理单的应用具有科学性、连续性和个性化等特点，这些特点保证了护理人员能够及吋规范自身护理方式，促进患者康复［2］。经过对患者的调查研究显示，人多数患者都希望在被护理过程中得到相应的康复训练指导，所以在制定健康教育管理单的过程中可以参考患者的需求，将患者的冋访记录进行总结分析，不断完善对患者的康复训练计划，真正做到个性化指导［3］。使用健康教育管理单，不

7、仅能够增加护患之间的信任，提高患者的满意度，还能及吋预防护士遗漏健康教育内容，加强护理期间的过程管理。从本次的研宄成果中可以看出观察组患者在采取常规护理结合健康教育护理单护理后心理情绪波动情况评分明显低与对照组患者，可见此项护理方法能够舒缓患者情绪，使患者的心理状态得到较好的改善。表二中的数据显示观察组患者的知识技能掌握情况为94.6%、患者的满意度为98.2%、遵循医嘱行为率为89.3%,都高于对照组患者，因此将健康教育管理单应用于护理中冇利于实现个性化健康教育，对患者的恢复情况十分有利。综上所述，在临床上对骨折患者的护理可以采用常规护理结合健康教育

8、管理单法，能奋效舒缓患者的情绪，提升患者的满意度，值得在临床推广。参考文献：［1］黄亚芬.健康