健康教育在健康体检中的应用效果观察.doc

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1、健康教育在健康体检中的应用效果观察【摘要】目的探讨健康教育在健康体检中的应用效果观察。方法选取我科收治的体检患者140例进行分析讨论,为此组患者实施健康教育,在患者体检6个月后再次体检,比较患者在两次体检中的慢性病控制率以及行为改变。结果体检后患者的慢性病控制率及行为改变情况明显优于第一体检时的,差异有统计学意义(P<005),具有统计学意义。结论在体检中心实施健康教育措施可以明显的提高体检的效果,丰富患者的疾病预防及保健知识,能够从行为方面的改变提高对疾病的认识。【关键词】健康教育;体检中心;行为doi:103969/jissnl004-7484(s)2013066

2、19文章编号:1004-7484(2013)-06-3320-02随着我国经济的发展和人们生活水平的不断提高,人们的健康意识不断增强,人们在体检屮心进行定期体检的人数逐年上升。其中体检人群中主要以高血压、心脏病、糖尿病以及高脂血症等慢性病的发病率为主,现这些疾病已经严重威胁了人类的生命和健康[1]。针对慢性病的患者多数不了解有关疾病的知识,不懂得如何來來预防疾病,保健身体。因此我科开展了健康教育工作,提高体检的价值与意义,现将健康教育在健康体检屮的应用效果观察汇报如下。1资料和方法11研究对象选取2011年到体检中心进行体检的140例患者进行分析,其中男性患者87例,

3、女性患者53例,年龄在60-88岁,平均年龄(679±308)岁。此组患者进行体检结果其中患有高血压,冠心病,糖尿病以及高尿酸血症。此组患者实施健康教育,此组患者分别进行两次体检,时间间隔6个月。12方法121体检项目与调查内容针对此组体检对象采用现场统一问卷调查,主要内容包括:患者的一般状况、不良嗜好(吸烟、饮酒)、慢性病危害的知晓情况以及曾经的规范治疗情况等。此组患者间隔6个月在进行一次同样的体检与调查122体检表收集体检结果根据统一的检查项冃,统一的要求进行体检。内科慢性病检查分别设定专人负责测量血压、测量体重和身高并计算体质量指数(BMI);对于常规辅助检查项

4、冃有:心电图、胸片以及腹部B超,进行血液生化检验:血常规、血糖、血脂、肝、肾功能、血尿酸等各项指标。123健康教育措施1231建立个人档案对慢病此组调查对象的患者建立健康档案,医院设立保健医师每个月进行随访1次,监测血压、做心电图、测量血糖、进行称体重等,并将每次测量的数值及时登记并分析评价干预治疗后各项指标的变化,适当的制定或改进下一步治疗方案与健康教育干预措施方法。1232健康教育及行为干预①宣传:对于调查的对象每年举行三次内科慢性病防治宣传活动,包括关于血压、血糖、血脂检查、心电图的意义,制定专家咨询以及知识宣传、进行分发资料;每季度进行一次有慢性病的防治讲座。

5、②随访:对与此组调查研究对象,定期上门或电话开展健康教育宣传活动,指导疾病防治保健。主要的宣传内容:适当的运动处方:包括运动强度、运动消耗量、运动时间以及运动方法、注意相关的各种运动中的事项等;提供合理饮食的处方:包括进食总热量膳食、膳食结构搭配合理、烹调方法(避免煎炸食物)、就餐时间与就餐频率等。突出针对性的个体化的指导;指导患者正确的使用能量测仪,进行运动和饮食的监测,使每日的摄入的热量与消耗的体能达到平衡状态,避免过度运动,肥胖者则为负平衡1233药物治疗针对饮食和运动采取干预效果不理想或者不满意的对象,依据不同基础疾病遵医嘱给予合理的药物治疗,密切观察药物干预

6、后的效果,在病情得到控制的基础上逐渐减量维持,必要时可以进行逐步停药改为饮食运动干预。13评价标准[2]正常血压维持在<140/90mmHg;体质量指数控制在<25kg/m2,正常的空腹血糖<61mmol/L,餐后2h血糖<lllmmol/L,女性尿酸<356ummol/L,男性尿酸<416umol/Lo14数据处理经数据统计进行数据分析方法采用统计学软件SPSS130进行统计。2结果两组患者间隔的慢性病患病率比较详见表1,两组患者的行为改变详见表2。3讨论由表1可见,健康教育后调查人群慢性病患病率:第一次体检中各项检查均无异常者12例,占85%0第二次复检对象中各项

7、检查均无异常者45例,占321%。第一次体检患病率为925%,第二次复检总患病率均降低,比较差异有统计学意义(P<005)o由表2可见,健康教育后慢性病行为变化的情况,与第一次体检各项指标进行比较,差异有统计学意义(P<005)o因此,健康教育措施在体检中心更有效的为患者服务,达到了体检的价值与效果,因此将健康教育尽可能采取循证医学研究的成果发扬到广大群众工作中,加强社会人们对慢性病的知晓率,提高防范措施。参考文献[1]倪英,邵连清离退休干部体格检查结果分析及健康教育对策[J]老年医学保健,2009,5(4):190[2]慈书平,吴金柱健康体检113

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