xx-xx第二学期五年级下册数学第二单元教案2

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX-XX第二学期五年级下册数学第二单元教案2　　XX-XX第二学期五年级下册数学第二单元教案　　课题　　因数和倍数（1）　　教　　学　　目　　的　　．从操作活动中理解因数和倍数的意义，会　　2．培养学生抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主义的观点。　　3．培养学生的合作意识、探索意识，以及热爱数学学习的热情.　　重点　　理解因数和倍数的含义　　难点　　判断一个数是不是

2、另一个数的因数或倍数。　　课时安排　　一课时　　教学准备　　多媒体团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　板　　书　　设　　计　　因数和倍数（1）　　在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和　　商是被除数的因数。因数和倍数一般指

3、的是自然数，而且其中不包括0。倍数与因数是相互依存的。　　　　教学过程　　【复习导入】　　.教师用出示口算题。　　0÷5＝　　6÷2＝　　2÷3＝　　00÷25＝　　50×4＝220÷4＝　　8×4＝　　25×4＝　　24×3＝　　20×86＝学生口算团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努

4、力，我们获得了不少经验。　　2.导入：在乘法算式中，两个因数相乘，得到的结果叫做它们的积。乘法算式表示的是一种相乘的关系，在除法算式中，两个数相除，得到的结果叫做它们的商。除法算式表示的是一种相除的关系，在整数乘法和除法中还有另一种关系，这就是我们这一节课要学习探讨的内容。　　【新课讲授】　　.学习因数和倍数的概念　　教师用出示教材第5页例1，引导学生观察图上的算式，把这些算式分为两类。　　学生说出自己的分类方法，商是整数的分为一类，商不是整数的分为一类。教师以商是整数的第一题为例，板书：12÷

5、2＝6。　　教师：在这道除法算式中，被除数和除数都是整数，商也是整数，这时我们就可以说12是2和6的倍数，2和6是12的因数。谁来说一说其他的式子？学生回答。　　教师板书：在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。　　说一说第一类的算式中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以

6、来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学生回答，如：在20÷10＝2中，20是10和2的倍数，10和2是20的因数。或：20是10的倍数，20是2的倍数，10是20的因数，2是20的因数。通过刚才同学们的回答，你发现了什么？　　学生回答，教师板书：倍数与因数是相互依存的。2.举例概括　　教师：请同学们注意，为了方便，我们在研究因数和倍数时，所说的数一般指的是自然数，而且其中不包括0。　　教师：在自然数中像这样的例子还有很多，我们每个同学都

7、在心中想一个，想好了说给大家听。学生举例，并说出谁是谁的因数，谁是谁的倍数。教师同时板书。　　教师小结：像这样的例子举也举不完，那能不能用比较简洁的方式来叙述因数与倍数的关系呢？　　引导学生根据“用字母表示数”的知识表述因数与倍数的关系。　　如：m÷N＝P，m、N、P都是非0自然数，那么N和P是m的因数，m是N和P的倍数。　　A×B＝c，A、B、c、都是非0自然数，那么A和B是c的因数，c是A和B的倍数。　　你能从这些数中挑出两个数，说出谁是谁的因数，谁是谁的倍数吗？3、9、15、21、36学生

8、独立思考并回答。　　【课堂作业】　　．完成教材第5页“做一做”。　　2．完成教材第7页练习二第1题。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3．下面每一组数中，谁是谁的倍数，谁是谁的因数。16和24和2472和820和5　　4．下面的说法对吗？说出理由。　　（1）