2016-2017第二学期五年级下册数学第二单元教案

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1、2016-2017第二学期五年级下册数学第二单元教案2016-2017第二学期五年级下册数学第二单元教案题2、、3的倍数特征的练习教学目的1熟练掌握2、3、倍数的特征，熟练应用2、3、倍数的特征进行判断。2会运用2、3、倍数的特征解决日常生活中的一些问题。3感受知识应用价值，激发学习数学知识的兴趣，培养和提高学生解决问题以及归纳、整理知识的能力。重点会正确判断2、3、的倍数难点会运用2、3、倍数的特征解决实际问题时安排一时教学准备多媒体板书设计2、、3的倍数特征的练习【整理导入】师：同学们都喜欢花吗？你都喜欢些什么花？学生回答。师：小明的

2、妈妈也非常喜欢花，有一天她去逛花店：玫瑰3元/枝，郁金香元/枝，马蹄10元/枝，她买了一些马蹄和郁金香，付给售货员0元，找回了13元，小明的妈妈马上就知道找回的钱不对。你知道她是怎么判断的吗？(多媒体出示教材练习三第12页第7题图片)引导学生分析：由于妈妈买的是马蹄和郁金香，马蹄10元/枝，所以它的总价是10的倍数，也就是整十数，而郁金香元/枝，所以它的总价是的倍数，个位上是0或，两者合起的总价一定是几十元或几十五元，因此，服务员找的钱数不对。小结：的倍数的和还是的倍数。那么：2的倍数的和(还是2的倍数)，3的倍数的和(还是3的倍数)。师

3、：同学们灵活地利用了的倍数的特征解决了生活中的实际问题非常了不起，这节我们就针对这些内容进行相关的练习。板书题：2、、3的倍数特征的练习【归纳提高】12、的倍数，都只要判断哪个数位上的数就可以了？3的倍数怎样判断呢？引领学生回顾，梳理2、3、的倍数特征。2你能否一眼看出下列各数一定有一个什么因数(1除外)，为什么？2940、30、80、723、9981、332、31、170．3什么叫奇数？什么叫偶数？4(1)在8，3，96，102，32，111，840，1060，14中，奇数有()，偶数有()，是3的倍数有()，是的倍数有()，同时是2、

4、、3的倍数有()。(2)最大的三位偶数是()，最小的二位奇数是()。(3)同时是2、3、的倍数的最大三位数是()，最小三位数是()。【堂作业】学生独立做教材第12～13页练习三第8～12题。【堂小结】提问：同学们，这节我们对2、3、倍数的特征进行了练习，这节你有什么收获？实际上运用我们学过的数学知识可以解决很多的实际问题，只要我们用心思考，善于用数学的眼光去观察，分析，相信大家还会有更多的收获！堂小结通过这节的学习你有什么收获？作业1阅读了解教材第13页练习三后面“生活中的数学”和“你知道吗？”2完成练习册中本时练习。后记录及学生反馈20

5、16-2017第二学期五年级下册数学教案第二单元（2）大港区大港油田海滨第二学校教案学科：数学2016-2017年度第二学期第周授日期：月日授人：题质数和合数教学目的1使学生能理解质数、合数的意义，会正确判断一个数是质数还是合数。2知道100以内的质数，熟悉20以内的质数。3培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。4让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣重点质数、合数的意义。难点质数、合数的意义。时安排一时教学准备多媒体板书设计质数和合数（1）一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。一个数，

6、如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。1既不是质数，也不是合数。【复习导入】1什么叫因数？2自然数分几类？（奇数和偶数）教师：自然数还有一种新的分类方法，就是按一个数的因数个数分，今天这节我们就学习这种分类方法。【新讲授】1学习质数、合数的概念。（1）写出1~20各数的因数。（学生动手完成）点四位学生上黑板板演，教师注意指导。（2）根据写出的因数的个数进行分类。（填写下表）（3）教学质数和合数概念。针对表格提问：什么数只有两个因数，这两个因数一定是什么数？教师：只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。如果一个数，除

7、了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。（板书）2教学质数和合数的判断。判断下列各数中哪些是质数，哪些是合数。172229337879396教师引导学生应该怎样去判断一个数是质数还是合数（根据因数的个数判断）质数：172937合数：2238793963出示本第14页例题1。找出100以内的质数，做一个质数表。（1）提问：如何很快地制作一张100以内的质数表？（2）汇报：①根据质数的概念逐个判断。②用筛选法排除。③注意1既不是质数，也不是合数。【堂作业】完成教材第16页练习四的第1~3题。堂小结通过这节的学习你有什么收获？作业完成练习册

8、中本时练习。后记录及学生反馈2016-2017第二学期五年级下册数学教案第二单元（2）大港区大港油田海滨第二学校教案学科：数学2016-2017年度第二学期第周授日期：月日授人：题数的奇偶性教