xx-xx学年度第二学期五年级数学下册第三单元教材分析2

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1、XX-XX学年度第二学期五年级数学下册第三单元教材分析2　　学习内容　　长方体和正方体的表面积练习　　学习目标　　使学生熟练地掌握长方体和正方体表面积的计算方法,能灵活地解决一些实际问题。　　培养学生分析、解决问题的能力,以及良好的思维品质。　　教学重点　　掌握长方体和正方体表面积的计算方法,能灵活地解决一些实际问题　　教学难点　　能灵活地解决一些实际问题　　教具运用　　教学过程　　【复习导入】　　如果告诉了长方体的长、宽、高,怎样求它的表面积?　　如果要求正方体的表面积,需要知道什么?怎样求?　　一个长4分米、宽3分米、高2分米

2、的长方体，它占地面积最大是多少平方米？表面积是多少平方米？　　一只无盖的长方形鱼缸，长0.4米，宽0.25米，深0.3米，做这只鱼缸至少要用玻璃多少平方米？　　【课堂作业】完成教材第26页第11~13题。　　第11题　　分析题目的已知条件和问题。　　粉刷教室要粉刷几个面？哪一个面不要粉刷？还要注意什么？　　列式解答：　　×［8×6+×2-11.4］=4×［48+42×2-11.4］=4×120.6=482.4　　答：粉刷这个教室需要花费482.4元。　　第12题这是一道计算组合图形的表面积的题，提醒学生：两个图形重叠部分的面积不能

3、算在表面积里。　　分析：前后面的面积是相等的，就是把3个长方体前面的面相加即可。　　左右两面也相等，实际上就是求中间这个长方体左右的两个面即可。　　解：涂黄油漆［40×+40×65+40×40］×2=×2=12800　　涂红油漆40×65×2+40×40×3=5200+4800=10000　　答：涂黄油漆的总面积为12800c2，涂红油漆的面积为10000c2。　　第13题　　提示：把一个长方体从中间截断，就可以分成两个正方体。　　让学生分别计算出长方体的表面积和切后的两个正方体的表面积和，再比较它们的表面积，看有没有发生变化。　

4、　小结：截完后，增加了两个截面。所以，两个正方体的表面积大于原来长方体的表面积。　　【课堂小结】通过这节课的学习,你有什么收获?还有什么问题?　　【课后作业】完成练习册中本课时练习。　　板书设计　　第3课时长方体和正方体的表面积　　长方体的表面积≡×2　　正方体的表面积≡边长×边长×6　　第四课时.体积和体积单位　　学习内容　　体积和体积单位。　　学习目标　　使学生理解体积的概念，了解常用的体积单位，形成表象。　　培养学生比较、观察的能力。　　通过学生的动手实践，加强学生空间概念的发展。　　教学重点　　常用体积单位。　　教学难点　

5、　常用体积单位。　　教具运用　　“乌鸦喝水”，玻璃杯、水、沙子、木条……　　教学过程　　【复习导入】　　口答：1米、1分米、1厘米是什么计量单位？　　平方米、1平米分米、1平方厘米又是什么计量单位？　　【新课讲授】　　认识体积的概念。　　故事导入:多媒体演示乌鸦喝水的故事。看完后，老师提问：乌鸦是怎么喝到水的？为什么把石头放进瓶子里，瓶子里的水就升上来了。　　引导学生说出石头占了水的空间，所以水就升上来了。　　实验证明老师：石头真的占了水的空间吗？我们再来做个实验验证一下。取两个同样大小的玻璃杯，先往一个杯子里倒满水，取一块鹅卵石

6、放入另一个杯子里，再把个杯子里的水倒入第二个杯子，让学生观察会出现什么情况。　　学生通过观察会发现：第二个杯子装不下个杯子的水，因为第二个杯子里放了一块石头，石头占了一部分空间，所以装不下了。　　观察比较　　观察：电视机，影碟和手机，哪个所占的空间大？教师：不同的物体所占空间的大小不同。　　体积概念的引入　　教师：物体所占空间的大小叫做物体的体积。　　提问：体积与表面积的概念相同吗？为什么？　　体积单位的认识。　　出示两个长方体。　　提问：怎样比较这两个长方体体积的大小呢？　　根据常用的长度单位和面积单位，想一想常用的体积单位有哪

7、些？　　教师：计量体积要用体积单位，常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米，可以分别写成c3,d3和3。　　认识体积单位。　　老师：请你猜一猜1c3,1d3，13是多大的正方体。　　学生讨论后回答：棱长是1c的正方体，体积是1c3；棱长是1d的正方体，体积是1d3；棱长是1的正方体，体积是13。教师请学生看教材，证实同学们的回答是正确的。　　再次感受体积单位实际的大小。　　①一粒蚕豆的大小是1c3,请同学们估出身边体积是1c3的物体。　　②一个粉笔盒的大小是1d3,请同学们用手捧出1d3大小的物体。　　③用3根1长的木条做成一

8、个互成直角的架子，把它放在墙角，看看13有多大，估计一下，大约能容纳几个同学？　　教师：立方厘米，立方分米，立方米是常用的体积单位，要计算一个物体的体积，就要看这个物体中含有多少个体积单位，请同学们用4个1c3的小正方体摆成一个长方体，你知道这个长