lesson 83 多媒体教学设计方案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。Lesson83多媒体教学设计方案　　Lesson83多媒体教学设计方案　　Lesson83多媒体教学设计方案教学目标：　　1．继续学习反身代词的用法　　2．继续学习情态动词can的过去式could。　　3．熟练掌握并列句的用法。教学过程：　　1．（录像演示）复习前面学的反身代词的用法，从而导入本节课继续学习反身代词。　　2．（导入）教师由介绍贝多芬有才华但贫穷导入Part1的教学，让学生先了解mr.more和mr.Little的情况

2、。　　3．（录像演示）让学生带着下面的问题观看Readandlearn的情景演示，了解教材的大意。　　Doesmr.moreenjoyhimself?why?　　Doesmr.Littleenjoyhimself?why?　　（学生活动）让学生根据录像内容回答下列问题：　　w1.couldmr.morebuyhimselflotsofnicethings?　　w2.Didhehavemanyfriend?　　w3.Didheenjoyhimself?　　w4.whydidn’theenjoyhimself?　　w5.couldmr.Li

3、ttlebuyhimselflotsofnicethings.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　w6.Didhehavemanyfriends?　　w7.Didheenjoyhimself?　　w8.whowashappier,mr.moreormr.Little?why?教学这部分内容的语言点：　

4、　（录像演示）复习并列句的运用。然后通过练习来巩固对并列句的运用。将下列句子用but或and连接.　　1.Theboyisveryclever.Hedidn’tworkhard.　　2.maryisalwayskindtous.wealllikeher.　　3.mybrotherisverycareless.Heneverforgetshishomework.　　4.janeisaworker.Heloveshisworkverymuch.　　（录像演示）先复习情态动词can的用法，本单元教学的是can的过去式could。　　wA:ca

5、nyouswimnow?　　wB:yes.Ican.　　wA:couldyouswimtwoyearsago?　　wB:No,Icouldn’t.Ilearneditlastyear?4．（学生活动）Discussion　　让学生讨论：Ifyouhavelotsofmoney,whatwillyoudo?　　1)whodoyouwanttobe,mr.moreormr.Little?　　2)canmoneybringuseverything?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师

6、生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3)whichdoyouprefer,moneyorfriendship?5．（录像演示）Readandsay，让学生观看对话，学习新词汇：comealong,return，然后回答问题：　　1）whatareSarah’sfriendsgoingtodotomorrow?　　2）canSarahgowiththem?whyorwhynot?　　让学生表演此对

7、话，然后做类似的对话，运用反身代词。6．总结　　（演示）反身代词的运用。7．Exercises用适当的反身代词填空。　　1.Hetaught________French.　　2.DidAnnandherfriendsenjoy_______atthepartylastnight?　　3.“whodidyougotherewith?”“Nobody.wewentallby______.”　　4.couldmr.morebuy_______lotsofnicethings?　　5.Hesaidto_______,“Idon’tknowwhy

8、!”　　6.Hesaid,“Boysandgirls,help_______.”　　7.“youmustlookafter_______athome,”jim’smothersaidtohim.　　8.Ic