位似(2)导学案(新湘教版)

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。位似(2)导学案(新湘教版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　湘教版九年级上册数学导学案　　　　3.6.2位似的应用　　【学习目标】　　.学会位似图形在坐标系中的作图方法　　2.理解位似图形在坐标系中的坐标规律。　　重点：位似图形在坐标系中的坐标规律。　　【预习导学】　　.位似图形相关的性质有哪些？　　2.位似作图的方法？　　【探究展示】　　合作探究　　如图，在平面直角坐标系中，已知△AoB的顶点坐标分别为A（2，4）

2、，o（0，0），B（6，0）.　　（1）将各个顶点坐标分别缩少为原来的，画出所得到的图形与原图形是位似图形吗？　　（2）将各个顶点坐标分别扩大为原来的2倍，画出所得到的图形与原图形是位似图形吗？　　我的发现：　　展示提升团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.如图，在平面直角坐标系中，已知△AoB的顶点坐标分

3、别为A（3，6），o（0，0），B（6，0）.　　（1）将各个顶点坐标分别缩小为原来的　　，画出所得到的图形；　　（2）以点o为位似中心，分别在线段oA，oB上取点　　，　　，　　使　　依次连接点　　，o，　　，画出所得到的图形，你发现了什么？　　2.如下图，在平面直角坐标系中，已知平行四边形oABc的顶点坐标分别为o（0，0），A（3，0），B（4，2），c（1，2）.以坐标原点o为位似中心，将平行四边形oABc放大为原图形的3倍.　　　　【知识梳理】　　在平面直角坐标系中，以坐标原点o为位似中心的多边形的顶点的坐标比与位似比的关系？　　【

4、当堂检测】　　　1.如图，已知正方形oABc的顶点坐标依次为o（0,0），A（3,0），B（3,3），c（0,3）.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）在平面直角坐标系中，以坐标原点o为位似中心，将正方形oABc放大为原图形的2倍；　　（2）在平面直角坐标系中，以坐标原点o为位似中心，将正方形oABc

5、缩少为原图形的　　　　2.如图，图中的小方格都是边长为1的正方形，△ABc与△　　是关于点o为位似中心的位似图形，它们的顶点都在小正方形的顶点上.　　（1）画出位似中心点o；　　（2）求出△ABc与△　　的位似比；　　（3）以点o为位似中心，再画一个△，使它与△ABc的位似比等于1.5.　　【学后反思】　　通过本节课的学习，　　.你学到了什么？　　2.你还有什么样的困惑？　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会

6、。