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时间:2018-12-05
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。位似(2)导学案(新湘教版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 湘教版九年级上册数学导学案 3.6.2位似的应用 【学习目标】 .学会位似图形在坐标系中的作图方法 2.理解位似图形在坐标系中的坐标规律。 重点:位似图形在坐标系中的坐标规律。 【预习导学】 .位似图形相关的性质有哪些? 2.位似作图的方法? 【探究展示】 合作探究 如图,在平面直角坐标系中,已知△AoB的顶点坐标分别为A(2,4)
2、,o(0,0),B(6,0). (1)将各个顶点坐标分别缩少为原来的,画出所得到的图形与原图形是位似图形吗? (2)将各个顶点坐标分别扩大为原来的2倍,画出所得到的图形与原图形是位似图形吗? 我的发现: 展示提升团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 .如图,在平面直角坐标系中,已知△AoB的顶点坐标分
3、别为A(3,6),o(0,0),B(6,0). (1)将各个顶点坐标分别缩小为原来的 ,画出所得到的图形; (2)以点o为位似中心,分别在线段oA,oB上取点 , , 使 依次连接点 ,o, ,画出所得到的图形,你发现了什么? 2.如下图,在平面直角坐标系中,已知平行四边形oABc的顶点坐标分别为o(0,0),A(3,0),B(4,2),c(1,2).以坐标原点o为位似中心,将平行四边形oABc放大为原图形的3倍. 【知识梳理】 在平面直角坐标系中,以坐标原点o为位似中心的多边形的顶点的坐标比与位似比的关系? 【
4、当堂检测】 1.如图,已知正方形oABc的顶点坐标依次为o(0,0),A(3,0),B(3,3),c(0,3).团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 (1)在平面直角坐标系中,以坐标原点o为位似中心,将正方形oABc放大为原图形的2倍; (2)在平面直角坐标系中,以坐标原点o为位似中心,将正方形oABc
5、缩少为原图形的 2.如图,图中的小方格都是边长为1的正方形,△ABc与△ 是关于点o为位似中心的位似图形,它们的顶点都在小正方形的顶点上. (1)画出位似中心点o; (2)求出△ABc与△ 的位似比; (3)以点o为位似中心,再画一个△,使它与△ABc的位似比等于1.5. 【学后反思】 通过本节课的学习, .你学到了什么? 2.你还有什么样的困惑? 团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会
6、。
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