《石榴》教学设计五

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《石榴》教学设计五　　课　　件www.5yk　　j.com作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：190　　　　第一课时　　一、导入课题　　　1、演示实物“石榴”，问：这是什么？　　　交流板书课题：石榴（简单识记“榴”字）　　　　　2、谈话，观察石榴，什么样儿的？什么颜色的？　　　你对石榴还有哪些了解？　　二、初读课文　　　1、拼拼读读记记课后生字，读准一、二类字音。　　　2、初读课文，读准每个字的字音。　　　3、检测读生字词的情况。　　　逐一卡示，开火车认读，相机正音。　　　读准词：甚至、

2、喜讯、甜津津、郁郁葱葱、小喇叭、玛瑙团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　4、再读课文、思考。　　　石榴是怎样成熟的？　　　课文每一自然段主要写什么？　　　5、指名接读课文，并交流每一自然段主要写什么？　　　交流相机卡示：　　　①“我”的家乡有驰名中外的石榴园。　　　②春天和夏天，石榴树抽出新枝，长出绿叶，开出火红的花。　　　③秋天，石榴果成熟了。　　　④

3、“我”非常喜爱石榴果。　　　再交流：石榴是怎样成熟的呢？　　　交流相机板书：抽枝、长叶、开花、结果。　　　课文哪几自然段写到了成熟的过程？（2、3自然段）　　　我们先来学第一自然段，了解一下我的家乡在哪里？　　三、细读第一自然段　　　1、指名读，思考上述问题。　　　2、交流：　　　相机学词：枣（zao）庄　　A：读准字音。　　B：分析字形。（也是红“枣”的“枣”，枣有核，所以下面有两点。）　　　3、枣庄是个怎样的地方？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成

4、立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　交流相机学词：驰（chi）名中外　　A：读准字音。　　B：“驰名”有著名、有名、闻名的意思。意思是“中外闻名”。　　　4、指导读。强调枣庄有驰名中外的石榴园。　　　5、过渡：石榴树是怎样抽枝、长叶、开花的呢？作者叙述的顺序是怎样的？让我们看课文第二自然段。　　四、细读第二自然段　　　1、自由读，边读边圈划出体现作者叙述顺序的词语。　　　2、指名读，并交流圈划情况。　　①学习生词：抽（chou）出　　②小结：作者叙述的顺序是这样的，石榴树先是抽枝、接着长叶、然后开花。完成板书：抽枝→长叶→开花

5、　　　石榴树从抽枝到开花都在什么季节完成？　　　交流。相机板书：春、夏　　③指导读1、2两句话，体会作者的叙述顺序。　　　3、石榴的枝条、叶子、花儿都是什么样子，什么颜色的？　　　交流。相机圈划有关词语：新的、嫩绿、郁郁葱葱、火红的　　　学词：郁（yu）郁葱葱　　　A：读谁字音。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　B：理解意思：长得非常茂盛。　　　c：填

6、空：郁郁葱葱的（）　　　再次体会读1、2句话，强调枝、叶、花的情状和色彩。　　　4、师圈划“越……越……”、“不久”、“挂满”。这些词说明了什么？（花多）。指导体会读读。　　　5、读最后一句话，体会：在写什么？（石榴花）石榴花长得啥样？文中用了什么方法？（比喻）把什么比作什么？　　学词：小喇（la）叭　　师谈话：石榴花那么小，作者却能形象又细致地写出它像小喇叭，说明作者观察非常仔细。　　指导体会读读最后一句话。　　　6、过渡：石榴果是怎样成长成熟的呢，下节课再学。　　　7、齐读第二自然段。　　　8、完成填空，练习说话。　　　作者是按照这样的叙述顺序来写石榴的成熟过程的，春天和夏天，石榴树先＿

7、＿＿＿＿＿＿＿，接着＿＿＿＿＿＿＿＿＿，然后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　四、巩固练习　　　1、齐读生字词小卡片。　　　2、指导书写本课时所学生字。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少