xx年七年级生物上册复习资料

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年七年级生物上册复习资料本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　七年级上册生物复习资料　　第一单元　　生物和生物圈　　一、生物的特征　　、生物的生活需要营养　　2、生物能进行呼吸　　3、生物能排出体内产生的废物　　4、生物能对外界刺激做出反应　　5、生物能生长和繁殖　　6、生物都有遗传和变异的特性　　6、生物都是由细胞构成的（病毒除外）　　观察是科学探究的一种基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器

2、，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。科学观察要有明确的目的，观察要全面、细致和实事求是。　　二、调查的步骤　　①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结果进行整理和分析；⑥撰写调查报告。　　三、生物的分类团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　按照形态结构特点分

3、　　动物、植物、其他生物　　按照生活环境分　　陆生生物、水生生物　　按照用途分　　作物、家禽、家畜、宠物　　四、了解生物圈　　地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。　　一、生物与环境的关系　　、生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。　　环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类：　　（1）非生物因素：光、水分、温度等。　　（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。　　最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系　　2、探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计

4、划5、得出结论6、表达和交流　　对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、环境对生物的影响　　4、生物对环境的适应和影响　　生物对环境的适应的例子（P.17）　　生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节

5、空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土　　生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。　　二、生物与环境组成生态系统　　、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。　　2、生态系统的组成：　　生物部分　　生产者、消费者、分解者　　非生物部分　　阳光、水、空气、温度　　3、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。生态系统中在一般情况下数量最大的应该是生产者。　　4、食物链和食

6、物网：　　在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网　　★★★★★　　①生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的；　　②食物链的起始环节是生产者，终点为消费者，且是不被其

7、他动物捕食的动物；　　③营养级越高，生物数量越少；　　④有毒物质沿食物链积累，营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多。　　5、生态系统具有一定的自动调节能力　　在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节的能力。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。　　三、生物圈是最大的生态系统　　、生物圈的范围：　　大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等　　水圈的大部：距海平面150米内的水层　　岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”　　2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：　　营养物质、阳光、

8、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职