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时间:2018-12-02
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX年七年级上册生物总复习资料本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 七年级上册 第一单元 生物和生物圈 、科学探究的基本方法:观察法、调查法、实验法。(会判断) 2、生物的特征:①生物的生活需要营养 ②生物能进行呼吸 ③生物排出身体内产生的废物 ④生物能对外界刺激作出反应 ⑤生物能生长和繁殖 ⑥生物都有遗传和变异的特性 ⑦除病毒外,生物都是由细胞构成的。 3、按
2、照形态结构特点,将生物归为植物、动物和其他生物三大类; 按生活环境,将生物分为水生生物和陆生生物等; 按照用途,将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。 4、地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈。 5、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素分为两类:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过
3、各部的相互努力,我们获得了不少经验。 非生物因素:光、温度、水、空气、土壤等;生物因素:影响生物生活的其他生物。 6、生物的生存所需要的基本条件营养物质、阳光、空气、水,还有适宜的温度和一定的生存空间。 7、非生物因素对生物的影响。(能举例) 生物与生物之间的关系:捕食、竞争、合作、寄生等。(能举例且能判断) 生物对环境的适应。(能举例)生物对环境的影响。(能举例) 8、理解“光对鼠妇生活的影响”实验过程,并能够举一反三。(P14-15) 9、科学探究(即实验)的一般过程;提出问题→作出假
4、设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。学会提出问题和作出假设。 0、在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其他条件都相同的实验,叫做对照实验。实验变量是指对照实验中的不同的条件。 1、每组对照实验中只能设计一个变量。除了变量不同外,其他实验条件都必须相同。(即单一变量原则) 接受这个变量处理的为实验组,不接受这个变量处理的为对照组。 2、实验的过程中进行多次重复实验是为了尽量避免偶然因素的发生,团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办
5、了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 实验结果求平均值或求和的方法,是为了增强实验结果的可信度。 3、在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 4、生态系统由生物部分和非生物部分组成。(P20) 生物部分包括生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌、真菌); 非生物部分包括阳光、空气、水、温度等。 5、生态系统
6、中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 6、一个生态系统中,很多条食物链彼此交错连接,形成了食物网。 7、在生态系统中,能量的最终是太阳光。 8、生态系统中物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,并且逐渐递减。 9、有毒物质能够沿食物链积累。并且营养级越高,有毒物质积累得越多。 20、营养级越高,生物数量越少;营养级越低,生物数量越多。 21、食物链的书写:①从生产者开始写,写到最高消费者,箭头指向捕食者。 ②分解者和非生物部分不能写入食物链中。团结创新,尽现丰富多
7、彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 22、、在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。 生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力是有限的。 生态系统中生物种类越多,自动调节能力越强。 23、生物圈包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 水圈中,大
8、多数生物生活在水面下150米以内的水层中。 岩石圈的表面是一切陆生生物的“立足点”。 24、森林生态系统有“绿色水库”“地球之肺”之称,湿地生态系统有“地球之肾”之称。沼泽是典型的湿地生态系统,城市生态系统中的消费者主要是人。 25、生物圈是地球上最大的生态系统,是所有生物的共同家园。 第二单元生物体的结构层次 26、植物、动物和人体的生长发育大都是从受精卵开始的。 27、熟悉显微镜的构造及作用:; 熟悉显微镜使用时的步骤:。
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