《金孔雀轻轻跳》教案_2

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《金孔雀轻轻跳》教案　　教学内容：学习歌舞表演《金孔雀轻轻跳》，人教版二年级上册　　课型：歌曲表演　　教学年级：二年级　　教学时数：第一课时　　教学目标：　　、情感态度价值观：通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。　　2、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自

2、主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。　　3、知识与技能：通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境，来表达内心的感受。　　教材分析：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获

3、得了不少经验。　　《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。　　教学重点：　　、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；　　2、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。　　教学难点：　　、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；　　2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。　　教具准备：　　电子琴、录音机、孔雀头饰、图片。　　教学过程：

4、　　一、欣赏导入，激发兴趣　　、律动《这是什么》　　2、创设情境　　我们来轻松一下，猜谜语：锦袍身上穿，花冠头上呆，尾巴像把扇，展开人人爱。　　3、在歌曲《金孔雀轻轻跳》的伴奏下欣赏图片　　教师介绍：你们知道孔雀生活在什么地方吗？孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。它是傣族的象征。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了

5、一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二、歌曲的学习　　、欣赏《金孔雀轻轻跳》，老师伴舞，观看傣族舞蹈。　　刚才我们听到的音乐看到的舞蹈都表现傣族风情的，你们能介绍一下你所知道的傣族风土人情吗？（傣族的衣服很漂亮；傣族人民个个都能歌善舞，傣族人生活的地方很美丽等……）你们还想了解些什么？（出示图片）　　①介绍傣族悠久的历史文化，有自己的历法、语言文字，并以丰富的民族民间文学艺术著称于世。音乐、舞蹈、民歌、民间传说故事等富有民族特色，主要聚居在热带、亚热带的平坝地区，村寨多临江河湖泊，

6、住宅通常每户一座竹楼，竹篱环绕，果树、翠竹掩映，环境十分优美。　　②介绍傣族的竹楼。（出示图片）　　③介绍泼水节在每年公历四月（傣历六月）间举行，是傣族最为隆重，最具民族特色的节日。（出示图片）　　④介绍傣族妇女的服饰。一般喜欢穿着窄袖短衣和统裙，图案多种多样，形象逼真，栩栩如生。每一种图案都含有具体的内容。（出示图片）　　2、有感情的朗读歌词　　介绍傣族语：小卜少（小伙子）、小卜冒（小姑娘）。　　聆听范唱。闭上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。　　3、歌曲的演唱　　（1）读曲谱团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立

7、之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）视唱曲谱　　（3）随琴有感情的演唱歌曲　　三、创造表现，寓教于乐　　、教师带上孔雀头饰，扮成孔雀。　　2、介绍孔雀是傣族人们的吉祥鸟，所以傣族舞蹈中很多动作都是表现孔雀的（展示《金孔雀轻轻跳》的舞蹈并交待傣族舞蹈的轻盈、柔和）。　　学习傣族舞蹈动作《金孔雀轻轻跳》共有四组动作：　　动作一：孔雀鹤立（

8、学生模仿孔雀的动作，教师可提示）孔雀是傣族人民的吉祥鸟，所以傣族的舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。师生一起做一个表现孔雀的简单造型——孔雀鹤立。做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。　　动作二：孔雀开屏（一）　　动作三：孔雀开屏（二）观看在舞蹈中运用孔雀开屏的动作进行造型