音乐教案《金孔雀轻轻跳》

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1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校：广东省佛山市顺德区北滘镇三桂小学姓名：郭南妹全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学þ小学2、学科：音乐3、课时：第一课时4、教具准备：电脑多媒体及相关课件、傣族服饰等。二、教材分析本课是人民音乐教育出版社义务教育课程实验教科书第三册中的第九课，《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声F宫调试。曲调清新、优美，旋律多以三、五度进行，节奏自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画，给人留下美好

2、的遐想与回味。三、教学目标：一、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物。二、用优美的歌声有感情地演唱歌曲，感受歌曲的旋律美。三、能用喜爱的舞蹈动作为歌曲伴舞，感受傣族的舞蹈美，并有进一步了解傣族音乐的愿望。四、探体验不同打击乐器的特点，练习用打击乐伴奏。四、教学重难点：重点：启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。难点：一、歌曲中有两处旋律相似，学生演唱时容易混淆。    二、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；    三、练习用打击乐器伴奏。五、教学过程：一、组织教学1、课前播放多媒体音乐《月光下的凤尾竹》。【百度搜索】歌曲葫

3、芦丝音乐《月光下的凤尾竹》http://zhangmenshiting2.baidu.com/data2/music/13258916/13258916.mp3?xcode=6c9aaaeb71388fdc7637fd9107335d5f&mid=0.760629704277512、唱师生问好歌。二、新课学习1、情境导入激发兴趣（说傣寨）教师身着傣族服饰，边跳孔雀舞边步入课堂。音乐《月光下的凤尾竹》师：嗨！江阴的小朋友，大家好！我是傣族姑娘依香，今天要带大家到我的家乡——傣乡去作客，你们高兴吗？可是我的家乡离这儿太远了，需要坐火车去呢！请小朋友们一起跟我来吧。2、音乐快车师：今天就让我们乘

4、上“音乐快车”一起走进傣族自治州去游览一番，好吗？开动音乐快车出发吧！师生一起做“火车开了”律动。ｘｘ　ｘｘ　│　ｘ—　│呜呜　呜呜　　　呜（设计意图：激发学生热爱祖国之情感，律动“开火车”去旅游到达西双版纳之形式，即迎合低年级学生的心理，爱玩，爱动，又在趣味中掌握了本曲的基本节奏）3．走进傣族师：火车到站了，欢迎同学们一起走进西双版纳！请大家和我一起去这个迷人的地方走一走吧。播放课件：边欣赏《金孔雀轻轻跳》边欣赏：傣族风景、傣族竹楼、傣族泼水节、傣族服饰、傣族吉祥物。（教师用富有感染力的语言介绍傣族。）（1）乐曲把带我们来到了西双版纳的傣族伴随着优美的旋律让我们一起走进傣族。傣族位于我国

5、的西南部，那里气候炎热，多雨潮湿，盛产竹子，是有名的竹乡，正是由于这种气候特点，所以傣族的人民生活在由竹子建造成的竹楼中，竹楼分上下两层，因为底层比较潮湿，所以他们都住在上层。【百度搜索】傣族竹楼的图片http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330930016718_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B4%F6%D7%E5%D6%F1%C2

6、%A5&s=0（2）我们家乡的山美，人更美呢！我们还有自己的语言，小姑娘叫“小卜少”、小男生叫“小卜冒”。【百度搜索】傣族服饰的图片http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330930277468_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B4%F6%D7%E5%B7%FE%CA%CE&s=0#pn=0（3）我的家乡山清水秀、物产丰富，那里还有一种

7、动物，它有着美丽的羽毛，优雅的形态，深受傣族人民的喜爱，也被傣族人民看成是善良、美丽、吉祥、幸福的象征，你们知道是哪种动物吗？大家说的很对，最漂亮的就要数我们当地的孔雀家族了。孔雀代表着吉祥如意，所以跳起孔雀舞就表示祝福别人吉祥如意。（设计意图：让学生在聆听和观赏的基础上先掌握歌曲的歌词、旋律，激发学生学习的主动性和积极性，激活他们的思维。）【百度搜索】孔雀的图片http://image.baidu.com/i?tn=b