xx年二年级数学下册第一单元教案（苏教版）_2

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年二年级数学下册第一单元教案（苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课题　　第一单元　　有余数的除法（一）（1）　　上课时间：（　　）　　教学内容　　教科书第1——3页　　总第（1）课时　　教学目标　　.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，　　初步理解有余数除法及余数的含义。能根据平均分后有剩余的现象　　正确写出相应的算式，能正确读、写有余数除法的算式。　　2.

2、进一步积累观察、操作、交流等学习活动的经验，感受除法意义　　的发展和延伸，培养比较、分析、抽象、概况的能力。　　3.增强与他人合作的意愿，提高学习数学的兴趣。　　教学重点团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　掌握有余数的除法的计算，理解余数和除数的关系。　　教学难点　　初步认识有

3、余数的除法。　　教具、学具　　每组准备10根小棒。老师准备8个梨，10根小棒　　自主先学　　.分辨平均分　　　○○○○　　○○　　○○○　　○○○　　提问：把6个圆分一分，哪种分法是平均分？为什么？什么叫平均分？　　2.平均分　　○○○○○○○○　　谈话：把8个梨平均分，每人分2个，可以分给几人？（先分一分，再列式计算）　　口算练习　　56÷8=　　32÷8=　　40÷8=　　8×3=团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我

4、系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　8×8=　　56+7=　　7×4=　　7×8=　　教　　学　　过　　程　　先学探究　　.分辨平均分　　○○○○　　○○　　○○○　　○○○　　提问：把6个圆分一分，哪种分法是平均分？为什么？什么叫平均分？　　小结：是的，每份分得同样多，就叫平均分。　　2.平均分　　○○○○○○○○　　谈话：把8个梨平均分，每人分2个，可以分给几人？谁来分？团结创新，尽现丰富多彩的课余生

5、活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　提问：这是怎么分的？你能根据这种分法，列出怎样的算式呢？　　板书算式。　　　谈话：是啊，把一些物体进行平均分，我们用除法计算。　　　　　探究交流　　（一）教学例1　　．读一读　　谈话：刚才我们把8个梨进行了平均分，现在老师这里有10支铅笔，把10支铅笔分给几个同学，每人分

6、得同样多，可以怎么分？　　板书：把10支铅笔分给几个同学，每人分得同样多，可以怎么分？　　提问：每人分得同样多，是什么意思？　　小结：就是把10支铅笔平均分。　　谈话：要知道把10支铅笔平均分给几个同学，就要知道每人分几支。　　提问：每人可以分几支？　　2．分一分　　出示表格。　　谈话：为了准确记录下我们分的过程，可以按照这张表格来分。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以

7、来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　介绍表格。　　谈话：我们先看，每人分2支，可以分给几人？　　老师示范分。　　提问：还有的剩吗？也就是全都分完了。那，每人分3支，4支，5支，你能和同桌一起分一分吗？我们把分得的情况记录在书本第1页的表格里。　　3．说一说　　提问：谁来把自己分得的情况填写在黑板上的？从这张表格里，你知道了什么？　　提问：有哪些情况是正好分完的？又有哪些情况是有剩余的？你发现了什么？　　　小结：把10支铅笔平均分，有时能正好分完，有时不能

8、正好分完。　　4.正好分完　　谈话：10支铅笔，每人分2支，分给5人。根据这种分法，我们可以用一道算式来表示。就是，10÷2＝5。这道算式表示，把10支铅笔，每份2支，平均分成5份。　　5．有余数的除法　　谈话：10支铅笔，每人3支，分给了3人，还剩1支。这种不能正好分完的情况，我们也可以用算式来表示。　　板书：10÷3＝3（人）……1（支）　　谈话：这种有剩余情况的算式