xx年二年级数学下册第2单元教案（苏教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年二年级数学下册第2单元教案（苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　苏教版二年级数学下册　　第二单元备课　　单元名称：认识时、分、秒　　单元重点：　　、结合具体情境，认识时间单位时、分，掌握他们之间的关系。知道1时=60分，让学生经历1时、1分的时间，初步建立时、分的时间观念。　　2、会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的时间计算。　　单元难点：会进行一些有关时间的简单计算　　易错易混：时间单位时、分、秒，掌握它们之间的关系。

2、　　知识要点：　　．使学生认识时间单位时、分、秒　　2．知道1分＝60秒　　3．会进行一些有关时间的简单计算　　4．初步建立时、分、秒的时间观念　　5．养成遵守和爱惜时间的意识和习惯　　回顾反思：　　课时备课：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　新授课　　主备人　　备课序号：第2单元第1课时　　总第6课时　　教学内容：认识时、分、P8

3、例题,试一试,想想做做　　教学目标：　　．使学生认识时间单位时、分、秒　　2．知道1分＝60秒　　3．会进行一些有关时间的简单计算　　4．初步建立时、分、秒的时间观念　　5．养成遵守和爱惜时间的意识和习惯　　教学重点：认识钟面上的整时。　　教学难点：认识钟面上的大约几时。　　教学准备：钟面教学具。　　教学过程：　　一、迁移导入：　　、猜谜：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。　　2、揭示课题：小朋友猜对了。你想不想看一看钟面是什么样的吗？今天我们就一起来学习“认识钟表”。　　二、探究研讨　　、初步认识钟面团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆

4、祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　说明：我们经常看钟面了解时间，大家仔细观察这个钟面，把你知道的有关钟面上的知识在小组里跟同学说一说。　　学生活动，教师参与　　指名说说关与钟面上的知识。　　有12个数，让学生从1顺次读到12。　　有两根针，一根长一根短，指出长针叫分针，短针叫时针。让学生把分针和时针指给同桌看。　　2、初步认识整时　　（1）出示7时的钟面，让学生猜猜是几

5、时？然后引导学生观察时针和分针分别指着什么数？再出示5时的钟面，让学生说说时针和分针分别指着什么数？引导观察钟面上的分针有什么共同点？时针呢？　　（2）总结：分针指着12，时针指着几就是几时。　　（3）教学试一试　　出示三只整时的钟面图，提问这三只表上又是几时？你是怎么知道的？　　学生在钟面上拨一个时间让同桌说说是几时。　　3．认识大格。（挂图出示：钟面　　学生拿出自己准备好的钟表。）　　提问：仔细观察钟面，看看你能有哪些新的发现。　　（学生可能发现：钟面上有1～12这12个数；钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。）团结创新，尽现丰富多彩的课余生

6、活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　讲述：我们把每两个数字间的距离叫做1大格（板书：大格），所以12到1这两个数之间是1大格，同样，1到2之间也是1大格。　　提问：钟面上一共有多少个大格呢？（引导学生从1开始依次数出12个大格。学生数好后板书：12个）　　4．认识小格。　　讲述：钟面上除了大格，还有小格，相邻的两个小点之间是1小格。（板书：小格）　　提问：那么，1

7、大格里有几个小格呢？学生交流。（板书：5个）　　提问：钟面上一共有几个小格？我们一起5个5个数一数。　　小结：通过小朋友们的努力探索，我们知道钟面上一共有12个大格，60个小格。　　5．认识时。　　讲述：时针从12走到1是多少时间？（1小时）从1走到2呢？（也是1小时）也就是说时针走1大格都是几小时？　　讲述：这个绿色部分就表示时针走了1大格，也就是1小时。　　（板书：时针走1大格是1小时)　　提问：时针走2大格是几小时？时针从12走到4，走了几小时？走到7呢？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“