校本培训活动记录第（3）次

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1、校本培训活动记录第（3）次主题集体备课《听听，秋的声音》主持虞莺燕培训对象人数三年级语文教师时间10月15、16日地点三（5）班三（6）班活动过程记录1.虞老师三（5）班三（6）班试教《听听，秋的声音》。2.其他老师听课，摘录笔记。3.课后进行评课和研讨。4.修改教案。活动照片呈现7*听听，秋的声音预学单一、熟读课文，日积月累1.我读了课文（）遍，把课文读得又正确又流利。我最喜欢第（）自然段，我来分享。2．我能读准下列词语，给带点的生字中难读的注上拼音。手臂振动唰唰蟋蟀辽阔歌吟叮咛歌韵掠过交流句式：我觉得

2、难读的生字有_____________，因为__________我想来读一读。3.我能理解词语歌吟：_____________________叮咛：_____________________歌韵：_____________________掠过：_____________________():△说一说：我用（）方法理解（），它的意思是（）。参考方法：、查字典、找反义词、找反义词、拆词法、联系上下文、看插图、造句、联想……二、我的视角1.我发现这是一篇（）（选择：A略读课文B精读课文）。读提示语，圈出这篇课文

3、的学习要点。2.这首诗从写了秋天（）种声音，请在文中用“○”圈出。理由：3.选择自己喜欢的一节，边读边想象画面，说说自己喜欢的理由。例：第一节①我喜欢第（1）节。这句话运用了的修辞手法，把当作来写，写出了。②我用方法理解“道别”，它的意思是。读着这个词，我仿佛听到黄叶在说：“”。③★运用自己的句式表达。研学单一、品读句子。①“”这句话运用了手法，写出了。②读着“”这个词，我仿佛听到“”在说：“”。读着“”这个词，我仿佛看到的景象，我用朗读来展示。二、我是小作家：仿照第一、二节写一写。听听，秋的声音，，，。

4、延学单一、妙语连珠快来听一听秋天的声音：大树抖动臂膀和黄叶（）时的声音，蟋蟀（）翅膀时的（），秋风（）田野时的声音……这些声音中有暖暖的（），有丰收的（）。这些声音来去（），不用心聆听就会捕捉不到。二、词海拾贝（描写声音的词语各三个）风：_____________________树叶：_____________________雨：_____________________动物：_____________________三、拓展阅读1.跟我读诗：《聆听秋的声音》2.课外阅读：《花朵开放的声音》金波乐学案　　

5、　　　　　　　备课人：虞莺燕课题7.听听，秋的声音时间总课时1课型新授教学目标教学略读课文时，应着重让学生运用精读课文中学到的方法自读自悟。1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3．仿照诗歌的形式，续写诗文。教学重难点重点：有感情地朗读课文，和同学交流：写了有几种声音，感受秋天的美好。难点：边读边想象，并仿照1、2节写一写自己听到的声音。教学知识点结合一、二单元的语文要素，单元一：关注有新鲜感的词语和句子；单元二：运用多种方法理解难懂的词语。能力训练点通

6、过画面想象进行感情朗读。教学准备PPT乐学过程第（1）课时课时目标：重难点：预学目标预　学　活动基于预学组织教学。创设情景导入课前诵读：《老祖母的牙齿》《踢踢踏》《吧喳，吧喳》听到猎人的脚步声，小动物们迅速躲了起来。看着老师的手势，加上动作再来读。我们朗读就是要这样反反复复地读，有感情地朗读，给听的人一种画面感。预学活动一：揭示课题1.延学交流导入通过前几篇课文的学习，我们感受到了秋的魅力。秋天，黄叶飞舞、菊花怒放，是个美丽的季节；秋天，麦浪翻滚、果实累累，是个——丰收的季节！国庆长假，咱们同学也走进大自

7、然去寻找秋天。瞧！三张略，请学生介绍其中1张。2．揭示课题真棒！你们都有一双善于发现的眼睛。其实，秋天不仅有斑斓的色彩，还藏着许多美妙的声音。今天我们就一起来学习课文——7*《听听，秋的声音》（揭题）齐读题目。轻轻地听，美美地听。一生读，一起读。预学活动二：师：课题7的旁边有一个星号，说明这是一篇——“略读课文”。这是我们接触的第二篇略读课文，这类课文该怎么学？（预设：借助阅读提示、运用以前学过的知识和方法……）师：通过预习，谁来带大家学习一下这课的阅读提示？指名说小先生：圈出的关键词是——（我说得对吗？

8、请大家点评）课件出示要求：有感情地朗读课文，一边读课文一遍想象，然后和同学交流：你听到了秋天的哪些声音？师：预习得不错，还有哪些预习收获呢？小组里交流一下吧。（交流预学单2、3题）一、小组合作学习：（一）交流朗读1：现在，我们开始预学交流。先来交流朗读情况，我读了课文（）遍，2：我读了课文（），3：我读了课文（），4：我读了课文（）。1：现在我们分节朗读，最后两节一齐读（12读第5节，34读第6节）。大家要仔细听，发现错误请用